Варианты падежных окончаний имен существительных.
В единственном числе
1 скл.:
И. п.: -а/-я; Р. п.:-и/-ы ; Д. п.:
-е; В. п.: -у/-ю; Т. п.: -ой/-ей; П. п.: -е
2 скл.:
И.п.: □ (м.р.), -о/-е (ср.р); Р.п.: -а/-я; Д.п.: -у/-ю;
В. п.: для неодуш.- как в И. п., для одуш. - в И. п); Т. п.: -ом/-ем; П.п.: -е
3 скл.:
И.п.: □ (на -ь); Р., Д., П. пп.: -и; В. п.: как в И. п; Т. п.: -ью.
Во множественном числе:
-а/-я, -ы/-и (И.п.); □, -ей, -ов/-ев (Р. п.);
-ам/-ям (Д. п.);
в В. п. для неодуш. - как в И. п., для одуш. -
как в И. п);
-ами/-ями (Т. п.); -ах/-ях (П. п.).
Сложные
падежи
<span>в
ед. ч.: Р., Д., П.;</span>
<span>во
мн. ч.: Д., Т.</span>
От
чего зависит окончание:
в ед. ч. – от склонения и падежа (+твердости-мягкости
основы);
во
мн. ч. – от падежа и твердости-мягкости основы.
Сочинение на тему «Я – человек»
Часто можно услышать фразу: «Я - человек!» и все мы понимаем, что она означает. Человек в общем понимании биологическое существо, у которого есть свои потребности и инстинкты. Помимо существующих физиологических потребностей в еде и отдыхе, существуют и духовные потребности. Как раз приведенная фраза касается именно эмоциональной и духовной составляющей человека.
Все мы живем в обществе, где выполняем определенные роли. Люди не могут жить без окружения и без общения с другими людьми. Только находясь в социуме, человек получает необходимое развитие и приобретает определенные навыки. Именно это отличает его от животных и дает право называть себя человеком. В обществе все мы считаемся индивидами, но с возрастом мы должны стать личностью. Чтобы ею стать, необходимо развиваться не только физически, но и духовно.
Главной особенностью человека является возможность мыслить и рассуждать. Для развития этих умений нужно узнавать больше информации, изучать что-то новое и обязательно читать книги. Именно они заставляют нас думать и осмысливать некоторые темы, благодаря им мы узнаем много нового и интересного. Кроме развития, мы должны понимать и осмысленно относится к своему поведению и поступкам. Только человек прежде чем что-то сделать обдумает все и только потом совершит задуманное.
Чтобы иметь полное право называть себя человеком надо стать личностью. Надо развиваться и воспитывать в себе только хорошие качества. Надо уметь любить, сопереживать, жалеть других людей. Мы обязаны оказывать друг другу помощь и не бросать в трудных ситуациях. Только так мы сможем утверждать, что мы люди. Быть человеком это очень ответственно. Не стоит забывать, что человек - это здравомыслящее, разумное и чувствующее существо. Человек должен делать жизнь окружающих и свою более светлой и доброй.
ВЕТЕР– сущ. (что?)<span>
Н. ф. - ветер
Пост. признаки: нарицательное, неодуш., м. р., 2
скл.
Непостоянные признаки: И. п., ед. ч.
</span>Синтаксическая роль: (что?) ветер - подлежащее ________
ВЕРХУШКИ – сущ. (что?)<span>
Н. ф. - верхушка
Пост. признаки: нарицательное, неодуш., ж. р., 1
скл.
Непостоянные признаки: И. п., мн. ч.
<span>Синтаксическая роль: (что?) ветер - подлежащее_______
</span></span>ДЕРЕВЬЕВ – сущ. (чего?)<span>
Н. ф. - дерево
Пост. признаки: нарицательное, неодуш., ср. р., 2
скл.
Непостоянные признаки: Р. п., мн. ч.
<span>Синтаксическая роль: верхушки (чего?) деревьев - дополнение _ _ _ _</span></span>
Митя и инопланетяне
Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки, помогать маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин.
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые.
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он помог Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду.
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на помощь Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове.
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.
Сегодня днём мы пошли гулять с друзьями.
