Можно создать вопросный план, куда включить следующие пункты (он сгодится для любого элемента ПТ):
1. Металл или неметалл?
2. Каков заряд ядра у этого элемента?
3. В какой группе и в каком периоде находится элемент? Сколько электронных слоев он имеет? (зависит от номера периода). Сколько электронов на его внешнем слое? (зависит от номера группы).
4. В главной или побочной подгруппе находится элемент?
5. Формула высшего оксида элемента.
P.S. если подумать, то можно придумать еще вопросы, это первое, что с ходу пришло в голову.
1) так же как и пишутся: скандий, титан, уран
<span>2) нет</span>
4)г Na2SO4->2Na+ + 2SO4- (сульфат-ион)
5)б Al(NO3)3->Al3+ + 3NO3- из уравнения: один моль соли -> 1 моль катионов + 3 моль анионов
6)в
7)в так как продукты реакции, не расписывающиеся на ионы, – CO2 и H2O
8)г так как ZnCl2 растворим
9)б так как продукт реакции Li3PO4 малорастворим
10)в так как продукт реакции, не расписывающийся на ионы, – нерастворимый гидроксид железа lll
Задание 2
CuCl2 + 2KOH -> Cu(OH)2 (выпадает в осадок) + 2KCl
Cu2+ + 2Cl- + 2K+ + 2OH- -> Cu(OH)2 + 2K+ + 2Cl-
Cu2+ + 2OH- -> Cu(OH)2
В начале 19 веке важнейшими задачами было становление химии, как точной науки - определение и систематизация химических элементов. Также началось развитие органической химии - отбрасывались ложные теории(витализм), ученые начали понимать, что свойства веществ зависят от порядка соединения атомов в них. А в конце 20 века задачами химии было открытие новых улучшенных материалов, создание новых лекарств.
CH3-CH2-CH-(CH3)-CH=CH2 3-метилпентен-1