<em><span>Возьмем, к примеру, историю. Открыв нужную страницу учебника, я внимательно читаю тему и отвечаю на вопросы перед параграфом из ранее изученного. Каждый раз я стараюсь читать правильно: названия, города, известные имена. После каждого абзаца я пересказываю прочитанное. А если мне что-то не понятно, то я перечитываю вторично. В конце параграфа я отвечаю на вопросы заданные авторами учебника. Кроме них еще есть документы, например: биографии, исторические факты, интересные сведения, законы или изданные указы.</span></em>
<em><span>Устные задания требуют внимания, только внимательный прочтет правильно.</span></em>
Ну она красивая
и всё ну незнаю
2. Приставка при- придает словам следующие значения:
а) пространственной близости, смежности, например: прибрежный, пришкольный;
б) прибавления, приближения, присоединения, например: приделать, прибивать, примыкать;
в) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный срок, например: приоткрыть, приостановиться;
г) доведения действия до конца, например: придумать, пристукнуть;
д) совершения действия в чьих-либо интересах, например: приберечь, припрятать.
<span />
Солнце- подлежащие (подчеркни 1 линией)
Светит, греет-сказуемое ( подчеркни 2 линиями)
Ярко, слабо-второстипенные члены предложения ( подчеркни волнистой линией)
Прошло (глагол) теплое (прилогательное), солнечное ( прилогательное) лето (существительное)
Мячом (творительный падеж), книжки (родительный падеж), о щенке (предложный падеж), кукла (именительный падеж), дому (дательный падеж), и т. д. ( и так далее)