Уж,чиж,мышь,дичь.
все,что на ум пришло)
Басня:Лиса и виноград.
б)А кисти (Ст,слышится ь,но мы его не пишем) сочные(Чн,слышится ь),как яхонты(безударная о) горят(безударная о).Лишь то беда,висят они высоко(безударная 1 о)
в)"В` е д`"
<em>У тебя есть сестрёнка или братик?</em>
<em>Напиши о нём ( ней) и расскажи</em>
<em>ну или что то что тебя делает счастливым,ведь это же ты пишешь про себя значит ты должен написать что делает тебя счастливым!!!</em>
Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете?» Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы. …Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы. Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез.
А) категории число
можно изменить только число
например: красив-красивый
род может быть любой так же как и лицо и падеж.