Социальный контроль - это механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.
<u>Социальный контроль включает в себя два главных элемента:</u>
1) Социальные нормы - это установленные в обществе правила поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь.
2) Санкции - это любая реакция (как положительная, так и отрицательная) на поведение человека или группы со стороны остальных. Санкции бывают формальными и неформальными, позитивными и негативными.
<u>Виды социальных норм:
</u>1) Обычаи.
2) Традиции.
3) Нормы морали. (Например, этикет, понятия о добре и зле и другие).
4) Правовые нормы. (Например, законы и другие формально закрепленные, обязательные к исполнению документы, правила поведения).
5) Религиозные нормы. (Например, соблюдать заповеди, поститься и другие).
6) Политические нормы.
7) Эстетические нормы. (Например, представление о прекрасном и безобразном и другие).
<u />
как человек произошел до сих пор остаётся в секрете ...одни говорят что человек произошел от обезьяны ,другие что его Бог создал.И каждый думает по своему но вот лично я сама ещё затрудняюсь в этом вопросе так ,как обе версии правильны...и происхождение человека ученые ещё не доказали ....и поэтому мнение людей меняется ,когда докажут может общество придет к единогласию
<span>От чего зависят совершаемые нами действия? Делает ли личность самостоятельный выбор или человек полностью зависим от жизненных обстоятельств? И вообще, хозяева ли мы своей жизни? Если мы не пытаемся ответить для себя на эти вопросы, не пытаемся разобраться в самих себе, то будем обречены постоянно воспроизводить одни и те же жизненные ситуации, объясняя этот "заколдованный круг" судьбой, роком, чьей-то злой волей.
</span>
Именно поступок наиболее явно реализует нравственный и интеллектуальный потенциал личности, ее позиции, установки и стремления. Механизм поступка сводится к связи и взаимодействию внешних и внутренних процессов и состояний, вызывающих решение совершить определенное действие, направляющих и контролирующих его исполнение. Поступок не только произволен, он вменяем, является осознанным действием, за которое (вместе с его результатами) ответственна личность.
Сложившаяся в РФ социально-экономическая и политическая ситуация предопределяет и особенности социально-экономической подготовки учащейся молодежи. Следует рассматривать экономическую подготовку школьников как процесс и результат усвоения экономических знаний и умений; формирование качеств личности, мышления и нравственного поведения, способности ориентироваться в нестабильной экономической ситуации, находить себе применение и сферу деятельности, руководствуясь как личными, так и общественными интересами; понимание того, как создаются, распределяются и потребляются материальные и духовные блага. Одно из направлений экономической подготовки - формирование гуманистических ценностей, понимания роли личности в обществе, умения анализировать свои потребности и способности, готовить к необходимости быстрой смены сферы деятельности (выработка профессиональной мобильности). Объяснить природу экономических сил, вторгающихся в современную жизнь, законов, управляющих силами; наконец, значение новых, часто непонятных российскому человеку, слов, которые ежедневно встречаются в прессе ("денежная масса", "валовый национальный продукт", "денежная эмиссия" и т.д.), которые каким-то образом связаны с личными и общественными потрясениями и победами.