Гшфыитвгнрпфвекасс ;№Ц%%;Н ;:?пи
Ich koche gern.Ich koche verschidene Gerichte aus Fleisch und Gemuse.
Am Samstag warte ich auf die Gäste.Mein Bruder hat Geburstag.Zu uns werden seine Freunde kommen.Dir Freunde werden im Sall setzen und Tee mit Süßkeiten trinken-Sie werden einander verschiedene Geschichten erzählen und dann werden sie im Kinderzimmer spielen
Надо дно и горло оставить а все остальное поставить так как дано у меня на картинке
1 нет
2 поддержать дисциплину , не мусорить , не драться
3 да , если не будет формы то будут ходить в коротких юбочках , топиках и т д
4 да , так дети закрепляют знания , полученные на уроке
5уборка
Слова и звуки… Звуки и слова.В них полной жизни выраженье,Вся цепь существ, от тьмы до херувима.Все оживает в звуках и словах…В словах и звуках — вечный ключ сердец…<em>Евдокия Растопчина (1867)</em>В условиях современного образовательного процесса взаимодействие таких учебных дисциплин как музыка и литература оказывает колоссальное воздействие на развитие духовных потребностей ребенка, позволяя ему целостно и полно воспринимать окружающий его мир.Тесная взаимосвязь этих двух предметов в истории отечественного образования прослеживалась всегда. В период становления педагогики она носила характер простого взаимного иллюстрирования, иногда подкрепления каких-то произведений искусства примерами из других областей. Современная школа изменила свой подход к взаимодействию этих двух дисциплин. Возникшее в 70-х годах новое для того периода направление в педагогике, было ориентировано на интеграцию искусств в школьном полихудожественном воспитании.На сегодняшний день интеграция в школьном образовании не только не утратила своей актуальности, но и занимает все большее место в развитии различных методологических подходов и приемов в структурном построении драматургии урока.Программа музыкального образования под редакцией Д. Б. Кабалевского насквозь пронизана интеграционными связями. Взаимовлияние музыки и литературы ребята ощущают уже на первых уроках музыки в начальной школе. Именно в этот период ученики постепенно начинают осознавать, что музыка и слово связаны с природой человека.Так, знакомство с музыкой балета «Конек-Горбунок» Р. Щедрина немыслимо без обращения к литературному сюжету сказки П. Ершова. Цитаты из текста, анализ музыкальных интонаций, особенности оркестровки, помогают не только зримо представить образ неуклюжего царя Гороха, но и уловить иронично — насмешливое отношение к нему композитора Родиона Щедрина.<span>А сколько радости младшие школьники получают, сравнивая остроумнейшие стихи Агнии Барто со смешной музыкой песни «Болтунья» Сергея Прокофьева. Они самостоятельно анализируют литературный текст, находят в музыке те средства музыкального языка, которые композитор использует</span>
