Ответ:1
Объяснение:Так как мы же можем этим дышать.
1. Углеводы, белки, жиры и нуклеиновые кислоты- основные космпоненты живого.
Определить, какая она (пасмурная, хмурая, зимняя, морозная, ветреная, солнечная, скучная, радостная и т. д.)
2. Игра “Разведчики”
Цель: заметить, что изменилось в природе. Побеждает, увидевший большее количество изменений. (Вокруг белым-бело, морозец, снег поскрипывает под ногами, деревья нарядились в белые шубки и шапочки.)
3. Наблюдение за местоположением солнца утром и днем. Наблюдения проводить с одного и того же места.
Художественное слово
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы
И зима настала.
(И. Суриков)
4. Когда солнышко станет пригревать сильнее, предложить детям потрогать руками предметы, нагретые его лучами: скамейку, подоконник, рукав пальто.
5. Обратить внимание детей на время восхода и захода солнца.
6. Наблюдения за длительностью светового дня и ее последовательным изменением. Фиксировать в схеме-модели сокращение (увеличение) световой части суток.
Если речь о животных то самая первая наверное это уничтожение естественной среды обитания.Нехватка питания.Наверное так.
Зеркальная форма жизни состоит из особых кристалических структур эти кристалические структуры могут втягивать в себя электро энергию и жить засчет нее. Вот почему мы так много за электро энергию платим=)