<u>Живучая</u>²<span> <em>(в этом словосочетании нужно взять другой пароним)</em>
память. </span><span>Родился я в том краю, где, благодаря <u>его</u></span>⁶ <span><em>(неправильное
употребление местоимения: не Левитана же!)</em> красоте, жил Левитан. Село было, <u>в сущности </u></span>²⁺⁵<span><u><em>(</em></u><em>вводное слово неудачно, и далее нет
предлога или склонения по падежам)</em>, дворов двадцать – двадцать один. <u>Но</u></span>² <span><em>(непонятно
чему противопоставляется)</em> мы жили с краю. Разлилась река, а перебраться – <u>ни
сном ни духом </u></span>³<span> <em>(для этого фразеологизма требуется</em><u><em>
</em></u><em>глагол, и сам он применен неверно!)</em>.
Иду по берегу, и радостно так </span>⁷<span><u><em>( неправильная граница предложения)</em></u><u> : </u>гляжу на ту
сторону, о <u>потуда</u> </span>²<span><em>(неправильное употребление слова) </em><u>двое</u></span>⁸<span><em>(неправильное числительное)</em> девуш<u>ек, и </u><em>(союз не нужен, нет однородного члена)</em> смеются: раньше вброд переходили, <u>курице</u>, как
говорится, <u>по колено</u></span>³<span> <em>(</em></span><span><em>неправильный фразеологизм</em><u><em>)</em></u>. <u>Да, память осталась весьма впечатлительная</u></span>³<span> </span><span><em>( нарушение фразеологической сочетаемости, впечатление- это отпечаток на памяти)</em>. Но
тот <u>период времени</u></span>³<span> <em>( несоответствие "периода общему стилю текста)</em> давно <u>канул</u></span>²<span> <em>( канул неправильное употребление слова: это не пропало бесследно, раз есть яркие воспоминания!)</em>,
а новый не наступил. Все мы, <u>как говорится</u></span>¹<span> <em>(паразит и повтор)</em>, из детства вышли. Бывает, и забыл уже, да тут
тебя память и <u>настигнула </u></span>²⁺⁸<span><u><em>(
неправильний выбор, да еще и в просторечной форме, глагола настигнуть : память не догнала, а внезапно возникла)</em></u>. И <u>получается</u></span>³⁺¹<span> <em>(неправильное словосочетание, тем более, это слово далее повторяется</em><u><em>)</em> острая
необходимость</u> поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и
все <u>коту под хвост</u></span>⁴<span> <u><em>(
просторечье)</em></u> – где корни, где <u>моральный аспект</u></span>³<span> <em>(не подходит ни по стилю, ни по значению
и непонятно, что хочет сказать автор этим словосочетанием ).</em> </span>
<span><u>Живая </u>память.</span> <span>Родился я в том краю,
где, <u>из-за</u> красоты <u>местности</u> , жил Левитан. <u>В</u> селе
было, <u>по сути дела</u>, дворов двадцать <u>или</u> двадцать один.Мы жили с краю. Разлилась река, а <u>как</u>
перебраться - <u>ума не приложу</u>. Иду по берегу и радостно так гляжу на ту
сторону. А там <u>две девушки </u> смеются: раньше вброд переходили, курице, как
говорится, <u>по шейку</u>. Да,<u> впечатление осталась незабывемое.</u> Но та<u> пора давно миновала,</u> а новая не наступила. Все мы из детства
вышли. Бывает, и забыл уже, да тут тебя
память и <u>застигла</u>. И <u>возникает </u>острая необходимость поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и все <u>впустую</u>
– где корни, где <u>нравственные начала</u><u>?
</u><u>Типы ошибок </u><em>лексико-стилистические:</em> 1. Повтор. 2. Употребление слова в неточном значении. 3. Нарушение фразеологической сочетаемости. 4. Просторечие. <em>синтаксико-стилистические:</em> 5. Нарушение управления. 6. </span><span>Нарушение смысловой или грамматической связи
между местоимениями и теми словами, на которые они указывают. </span>7. Неправильные границы предложений. <em>морфолого-стиллистические</em>: 8. Неправильное образование слов и форм слов.
Прикаснуться к стене,приложить усилия,прибить гвоздь,прикрыть дверь,пренеприятный человек,прилечь на кровать,приложить на рану,прийти с улицы,приготовить уроки,примять траву.
Сентябрь. Наступила ранняя пора. Желтеют листья на деревьях. Каждое дерево красив по своему. Опадают разноцветные листья ...У осины прекрасные большие листья. Когда начинается полет осинового листа, то как будто с дерева летит маленький самолет.И так красиво падает на землю, пожелтевшую от листьев.
Сочинение на тему "Спорт" - это вариант ученического сочинения на свободную тему. Автор сочинения повествует о том, как впервые проявил интерес к спорту, как достиг первых успехов. Сочинение на тему "Спорт" привлекает непосредственностью и искренностью выражения мыслей. Вариант сочинения на тему "Спорт" Спортом я увлекаюсь с девяти лет.В семье любят вспоминать историю моего приобщения к моему нынешнему увлечению. А случилось это так. Однажды я сел смотреть мультики, но тут пришел папа и переключил канал на трансляцию футбольного матча. Сначала я был обижен на отца и долго сидел в другой комнате.Но, когда мне это надоело, я сел рядом с ним и начал смотреть матч. Я сразу же полюбил этот вид спорта за красивые голы, за удачные обводки, за длинные передачи. В то время шел чемпионат России.<span>Мне понравился один клуб из Санкт-Петербурга, он назывался "Зенит". Я старался не пропускать ни одного матча с участием этого клуба. Когда я стал чуть повзрослее, я уже серьезно стал заниматься футболом. В седьмом классе ко мне подошел мой одноклассник и предложил ходить на футбольную секцию</span>