<span>кому и кобыла - невеста, единственное,что я знаю и помню)</span>
1) Потому-что не дадут диплом, знания нужны чтобы получить хорошую работу. 2) Умения и навыки знать таблицу умножения, грамотно писать и складывать всё быстро. 3) Да, учиться никогда не поздно. 4) Нет. В жизни не добиться успеха без учёбы.
Глаголы с нулевым окончанием: жил, ел, спал, любил, натворил, примял, измазался, ( в глаголах в неопределенной форме "улечься, вымыть" окончание выделяется или не выделяется в зависимости от того, как вы учили)
Глаголы в будущем времени: залезет, свернётся , уснёт, раскинет, вытянется, свесит, уляжется , заберется.
Остались - глагол
I. (Что сделали?) остались
Начальная форма - остаться
II. Постоянные признаки - совершенного вида, возвратный, непереходный, 1 спряжения. Непостоянные признаки- в форме прошедшего времени, множественного числа
III. Мы (что сделали?)остались (в предложении является сказуемым)
Вымыть - глагол
I. (Что сделать?) вымыть
начальная форма - вымыть
II. Постоянные признаки - совершенного вида, переходный, 1 спряжения
Непостоянные признаки - глагол стоит в неопределенной форме, поэтому не имеет непостоянных признаков
III Пришлось (что сделать?) вымыть (является сказуемым в сочетании пришлось вымыть)
Удалось ворону раздобыть кусочек сыра.Взлетел он на дерево,уселся там и попался на глаза Лисице.Задумала она перехитрить Ворона и говорит:"Что за статный молодец ты ,Ворон! И цвет- то твоих перьев самый царственный!Будь только у тебя голос - быть бы тебе владыкой всех пернатых!"Так говорила плутовка .Попался Ворон на удочку .Решился он доказать ,что есть у него голос ,каркнул во всё воронье горло и выронил сыр .Подняла Лисица добычу и говорит:"Голос,Ворон у тебя есть,а ума-то не бывало" Не верь врагам-проку не выйдет
Книга-источник знаний. Она и в атомный 20век, и сейчас в компьютерный век не утратила своё значение. Почему я так говорю? С младших лет мы знакомимся с учебником и другими книжками и эти книги сопровождают нас в протяжении всей жизни.В моей жизни книга играет огромную роль. Прочитав, какую-нибудь художественную литературу, человек осмысливает произведение, ставит вместо главног героя себя и думает, как бы он поступил в том или ином соучае.Так воспитывается человек на примере героев произведения.