<em><u>Покровский Собор - Храм Василия Блаженного</u></em>
Учебная деятельность, созидательная деятельность, разрушительная деятельность, игровая деятельность
Большинство психологов сходятся во мнении, что личностью не рождаются, а становятся, т.е. личность формируется в процессе взросления. Основные этапы (весьма приблизительно) указываются такие: младенчество, детский возраст, юношество, зрелость, старость. Или такая классификация: 1) управление физиологией 2) принятие решений за себя 3) принятие решений за других
Нууу... мне кажется, что ответа будет 2- 1 и 4
1) Общество – круг людей, объединенных методом производства материальных благ на определенном этапе исторического формирования, определенными производственными взаимоотношениями. Иными словами это совокупность людей, которые имеют одинаковые утверждения, происхождение и интересы.
2) Общественные отношения – это отношения между общественными субъектами по поводу их равноправия, социальной справедливости, распределения благ, удовлетворения вещественных, общественных и внутренних нужд.
3) К сферам общественной жизни относятся финансовая, общественно-политическая, социальная, духовная.
4) Правовые нормы зафиксированы государством и являются обязательными для всех. Все другие – личный выбор человека. К примеру, нормы нравственности. Каждая личность самостоятельно устанавливает нормы собственного поведения. Страна не несет за это ответственность. Тоже самое касается и с нормами культуры, традиций и так далее.
5) Социальные нормы в жизни человека играют следующую роль:
- формируют идеалы и модели поведения;
- контролируют девиантное поведение;
- объединяют личности в группы, а группы в социум;
- регулируют всеобщий ход социализации.
6) Жизнь людей при переходе одной ступени развития общества к другой менялась комплексно: менялись законы, формировалась наука, происходил технический прогресс. Все эти изменения сыграли положительную роль для развития общества.