1) работа
И.п. (что?) - работА
Р.п. (чего?) - работЫ
Д.п. (чему?) - работЕ
В.п. (что?) - работУ
Т.п. (чем?) - работОЙ
П.п (о чём?) - о работЕ
2) Тетрадь
И.п. (что?) - тетрадь
Р.п (чего?) - тетрадИ
Д.п. (чему?) - тетрадИ
В.п (Что?) -тетрадь (окончания нет)
Т.п ( чем?) тетрадьЮ
П,п (о чём?) - о тетрадИ
3) стол
И.п (что?) - стол
Р.п (чего?) - столА
Д.п (чему?) - столУ
В.п (что?) - стол ( нет окончания)
Т.п (чем?) - столОМ
П.п. ( о чём?) - о столЕ
1) Описание. Используются различные выразительные средства, идёт воздействие на чувства читателя.
2) - безударная гласная на конце слова (проверяем мн.ч)
- безударная гласная в корне слова (проверяем однокоренным словом, где эта гласная ударна / запоминаем написание)
- непроизносимые согласные (проверяем любым однокореннным, где непроизносимая согласная слышна / запоминаем написание).
Стволом, коры, поляной, напоминает.
3) Как правильно писать и не путать приставки -рас и -раз? (развесистая)
Как проверить написание буквы -о- в корне слова "напоминает"?
Можно ли применить правило о правописании гласных в корнях слова к орфограммам слова "мужественный"? (нет)
4) Эпитеты, сравнения, метафоры, антитеза.
Далеко ( даль)
Тайник ( тайна)
Часы ( час )
Артиллерия ( словарное )
Этаж ( словарное)
Они безударные, не пишутся так, как слышатся.
Значит смотри,
О ( Большой кружок ), наш однородный член.
Есть предложение, допустим:
Собака бежала, лаяла, кусала.
Собака подлежащие, бежала, лаяла, кусала однородные сказуемые (глаголы). Получаем схему:
О,О,О. Внутри кружков надо нарисовать 2 палочки,так как сказуемое так подчеркивается, если бы было подлежащие, то одна палочка, и т.д