Родительный или винительный ( у одушевлённых существительных во множественном числе род и вин падежи совпадают. это, кста, и есть критерий одушевлённости-неодушевлённости)
Поющие щеглята.
Учились щеглята петь.Плохо у них еще полуичлось.
Однажды после грозы в лесу заиграла музыка. Это дождевые капли,стекая с ветвей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном.Тогда мама-учительница стала подхватывать на лету музыкальные капли и носить их в гнездо своим детям.
Щеглята широко раскрывали клювы, и в их горлышках звенели серебрянные колокольчики.
Юрий Иванович Пименов был счастлив в творчестве. Даже в наше бурное и столь переменчивое время многие люди не только помнят и любят его картины, но и смотрят на мир глазами художника.
<span>Произведения Ю.И. Пименова привлекают незашифрованным выражением чувств, открывают большое содержание за незначительной, на первый взгляд, сценой. Сам мастер сформулировал свою главную художественную идею как показ "необыкновенности обыкновенного": "Мир полон поэзии и красоты, которую мы подчас не замечаем. Показать красоту ежедневное(tm), прелесть простых вещей, обаятельность человека в труде и быту - моя цель художника". Это художественное кредо Ю.И. Пименова далеко от эпатажных манифестов и вычурной экзотики, оно утверждает ценность и высокий смысл каждого отдельного будничного мгновения.</span>
Рисунков нет к сожалению.
А значения прошлого, настоящего и будущего можно выразить глаголами в настоящем, прошедшем и будущем времени. Например:
я строю - наст
я буду строить - буд
я строил - прош
Мальчик сидит спустя рукава. Он разинул рот от удивления. Вова мчится сломя голову. Ну что будем сидеть сложа руки? повесив нос честно не знаю , скрепя сердце не знаю , он лежит затаив дыхание. Всё ! Больше не чего не знаю!