2-ое склонение у этих слов.
Неужели так сложно быть благодарным?" - вот проблема, которую раскрывает в своем рассказе Е. Гришковец. Автор рассуждает о неблагодарности, о неспособности ответить добром на добро или испытать чувство искренней признательности другому человеку.
Писатель открыто не выражает своего мнения, но по стилю речи каждого из героев можно понять его отношение к ним. Костя разговаривает вежливо, использует в своей речи слова вежливости. Скачков выражается грубо, только в повелительном тоне, использует в своей речи жаргон.
<span>Трудно не согласиться с мнением автора, потому что к проблеме неблагодарности современных людей нельзя оставаться равнодушным. В наше время подобные случаи не редки. Все меньше становится людей, способных искренне отблагодарить человека за добрый поступок. </span>
<span>В художественной литературе многие авторы поднимали подобные проблемы. В пример модно привести рассказ В. Распутина "Уроки французского". В этом рассказе главный герой был благодарен своей учительнице за то, что она помогла ему в трудную минуту. А они и не могла поступить иначе, потому что имела доброе сердце. Долгие годы мальчик, а потому уже и знаменитый российский прозаик, будет с великой благодарностью помнить эту женщину и прославит ее поступок в своем рассказе. </span>
Также можно привести в пример роман "Униженные и оскорбленные" Ф.М. Достоевского. Здесь главная героиня поступает крайне неблагодарно со своими родителями, предают семью, сбежав с сыном врага отца. Отец девушки, Николай Ихменев, очень болезненно воспринимает такой поступок своей родной дочери.
<span>Я считаю, что нужно благодарно относиться ко всем людям, сделавшим нам добро. На месте Скачкова я бы с радостью отблагодарила Костю. </span>
В подростковом возрасте ребенка, каждому родителю приходится быть очень терпеливым и крайне осторожным. Конфликт может возникнуть из-за любого пустяка, если у ребенка есть проблемы в школе, с друзьями и т.д. Я думаю, что в это вроде та самая ниточка должна крепко держаться между родными. Ребенку нужна максимальная поддержка. Но и преподнести её,тоже нужно уметь, нельзя быть слишком навязчивым. Необходимо держать взаимопонимание. В детстве, дети, хотят поскорее повзрослеть, в будущем наоборот, хотят в детство. Но в подростковом возрасте нельзя чтобы ребенок закрывался, это приводит к критическим последствием.
<span>1)Сдобный [з д о б н ы й" ] звук З перед звонким озвончается
</span>
Абжэч' - обжечь (1), стаиш - стоишь (2), гавар'иш - говоришь (2), паджэч' - поджечь (1), с'ид'иш -сидишь (2), б'ижыш - бежишь (2), стр'ич' - стричь, ид'ош - идёшь (2), пай'ош - поёшь (2), л'ит'иш - летишь (2), кр'ич'иш - кричишь (2), л'й'ош - льёшь (2), памоч' - помочь (1).
спр'ач' - спрячь,
