Зайди в корзину, если надо восстановить программу
Var
m,n,s,p:integer;
Begin
read(m,n,s);
p:= (s mod 10) + (s div 100 mod 10); {p сумма цифр}
If (p mod m = 0) and (p mod n = 0) then
writeln('Числа ',m,' и ',n,' являются делителями числа ',p)
else
writeln('Числа ',m,' и ',n,' не являются делителями числа ',p);
end.
Объяснение из скобок можешь убрать
Элементарно!
1) Разбиваем 27 монет на 3 кучки по 9 монет. Сравниваем 2 кучки.
Какая легче - в той и фальшивая монета. Если они равны, то фальшивая в третьей кучке, которую не взвешивали.
Получилась кучка из 9 монет, одна фальшивая. Осталось 2 взвешивания.
2) Точно также разбиваем 9 монет на 3 по 3 монеты и сравниваем две.
Какая легче - в той и фальшивая монета. Если они равны, то фальшивая в третьей кучке, которую не взвешивали.
Получилась кучка из 3 монет, одна фальшивая. Осталось 1 взвешивание.
3) Сравниваем 2 монеты. Какая легче - та и фальшивая.
Если они равны, то фальшивая третья, которую не взвешивали.
Ответ:
С одной стороны это очень простой вопрос. С другой, школьники, да и многие взрослые, часто путают арифметику и математику и толком не знают в чем же разница между этими двумя предметами. Математика — это наиболее обширное понятие, которое включает в себя любые действия с числами. Арифметика же лишь один из разделов математики. К арифметике относятся знакомство с цифрами, простой счет и операции с числами. Раньше в школах уроки назывались именно арифметикой и лишь со временем стали носить название математика, которая плавно перетекает в алгебру. По сути алгебра начинается тогда, когда в примерах появляются неизвестные числа и вместо них используются буквы. То есть по-простому операции с x и y. Термин «арифметика» произошел от греческого слова «arithmos», что означает «число». В 14-15 веках данный термин переводился в Англии не совсем верно — «the metric art», что по сути означало «метрическое искусство», подходящее больше для геометрии, нежели простого счета и несложных действий с числами. Одна из причин, почему в школах не используется понятие «арифметика» заключается в том, что даже на уроках в начальных классах помимо цифр изучают также геометрические формы и единицы измерения (сантиметр, метр и т.д.), а это уже выходит за пределы обычного счета. Тем не менее, обучение ментальной арифметике происходит в жизни ребенка в какой-то степени само собой, в процессе знакомства с окружающим миром. Термин «ментальная арифметика» означает умение считать в уме. Согласитесь, каждый из нас в какой-то момент жизни учится этому и не только благодаря школьным урокам. Сегодня есть целые методики для развития у детей навыков скоростного счета в уме. Например, особенно популярно древнее Абакус обучение, в основе которого лежит умение считать на специальных счетах (отличаются от обычных с десятками). Abacus в переводе с английского и есть «счеты», потому и название методики звучит так же. Японцы же эту методику называют Соробан обучение, т.к. на их языке «счеты» называются именно «soroban».
Объяснение: