<span> На картине автор изобразил мальчика 5 лет. По всей видимости, это и есть Мика Морозов. Он сидит на стуле и позирует художнику. Весь его вид говорит о том, что ему хочется вскочить и побежать на улицу, гулять, а не сидеть на одном месте. Глядя на мальчика можно предположить, что он только проснулся. На него одета белая ночная рубашка. Светлые кудрявые волосы взъерошены. И на лице просматривается еще ночная пелена. Автор рисовал его из близкого расстояния, благодаря чему можно рассмотреть все детали. На щеках у ребенка виднеется румянец, розовые губы слегка приоткрыты, как бы что-то хотят спросить, а темные глазки смотрят вдаль, в надежде, что скоро смогут побежать куда-то. Весь его детский образ выражает непосредственность, наивность, послушание. На темном фоне стены, этот маленький кудрявый мальчик похож на светлого ангелочка. Он весь светится добротой и лаской. Глядя на позу мальчика, невольно задумываешься, или это автор посадил его так, или может быть мальчишка уже весь в нетерпении. Он хочет бежать, изучать что-то новое, яркое. И это не странно. Он еще совсем маленький и такое чувство, как смирение ему еще не знакомо.</span>
Нет. так как оно не относится не к какому виду словосочетаний
Рас приставка тя корень ну и л суффиксы и окончание сь суффикс
<em>Схема
предложения (БСП)
</em>
<span>(грамматические
основы выделены)
[Молодое <u>лицо</u> её очаровательно]: [<u>черты</u> благородны], [в уголках красивого рта
спрятана любезная <u>улыбка</u>], [спокойный <u>взгляд</u> загадочен].
</span>
<span>[—
═]: [— ═], [═ —], [— ═].</span>
Пошла Катя по утру в лес. Взяла она с собой кошку. Шли они по тропинке. Вдруг на пути встретилась речка. Посадила кошку в корзинку и пошла по речке. Она перенесла кошку через речку. Вскоре они пришли в лес.