Ну во 1-вых это существительные,и нам нужно составить наречия:
зададим вопрос
как?-возражая~~~~~~говорить возражая
как?-поражая~~~~~~смотрю поражая
почьтальон-это существительное,наречие не образуется от слов таких как-мама,папа,грач,орел,стена,квитанция,конверт...
А если тебе надо просто из этих слов составить предложения:
Я сказала,что я возражаю,
Ты меня порожаешь,
К нам пришол почьтальон,
Нам принесли квитанцию,
Я ходила на почту,и получила конверт
В этом тексте известный писатель и публицист В.Солоухин поднимает несколько важных для человека проблем .Но меня более всего привлекла проблема "хапуг и жадюг,которые все похожи друг на друга "и возможность противостоять им.
В военные голодные годы находились люди ,которые жили припеваючи ,потому что работали на каких - то складах .Им было не стыдно своего благоденствия и жалко было поделиться с кем бы то ни было. Таким был Мишка , сосед будущего писателя по комнате в студенческом общежитии. Наш герой ,не выдержав такого положения ,отправился в родную деревню за помощью .Он радовался этому пахучему караваю хлеба,который испекла для него мать ,потому что надеялся подкормить голодных друзей .Когда жадный шофёр забрал у больного подростка целую буханку вожделенного хлеба ,юноша не мог спорить ,так как был уже сильно болен .
А в общежитии "бесстыдная Мишкина ложь ",что нет у него еды ,( а сам он получал от папеньки ,видимо ,краденые продукты и закрывал их в тумбочке на огромный замок) заставила больного студента выйти из себя .Он учинил разгром "Мишкиной тумбочки со съестным,а затем впал в забытье .
Автор с болью рассказывает о тяжёлых буднях военного времени ,сочувствует молодым ребятам ,на долю которых выпали тяжкие испытания ,осуждает жадных и алчных приспособленцев ,которые во все времена могут хорошо устроиться .Писатель ненавидит подобное поведение ,поэтому и рассказал эту историю ,в которой зло было наказано .
Читая рассказ Солоухина ,я вспомнил повесть Распутина "Уроки французского " .Там тоже в годы войны мальчика обирал родственник ( съедал привезённые из деревни продукты ) .Но рядом оказался человек ,который помог своему ученику - учительница Лидия Михайловна .Распутин посвятил ей свою книгу .
Есть люди ,готовые разделить с тобой последний кусок .Я думаю .что их большинство.
Вот Пьеру Безухову в плену помог выжить Платон Каратаев ,который делился с ним последней картофелиной ,но спас от голодной смерти .
Я разделяю тревогу В .Солоухина .понимаю .что человек не должен жить только для себя .Надо помогать близким .
Думаю ,этот текст полезно прочитать всем молодым людям и поучиться у героев умению помогать другим ,не уподобляясь таким "шофёрам и Мишкам"
Привет меня зовут иван я люблю когда меня спрашивают у доски
Местоиме́ние — самостоятельная часть речи, употребляемая вместо имени существительного, прилагательного, числительного, наречия или его характеристики и указывающая на них, их отношение к иным предметам, явлениям и т. д. Изменяется по родам и по падежам 2) Местоимение- указывает на предмет Кто? что? Существительное- обозначает предмет Кто? Что? Различие от существительного состоит в том, что местоимение указывает на предмет, но не называет их. 3) 1-е лицо ед. число - я, множ. число - мы. 2-е лицо ед. число - ты, множ. число - вы. 3-е лицо ед. число - он, она, оно, множ. число - они. 4) Он уехал с родителями на дачу. Она ушла гулять с подружками в парк. Они любят играть друг с другом