Объяснение: · Воспитывать любовь к родному краю, природе.
Предметные:
· Пробудить у учащихся интерес к личности и творчеству В.П.Астафьева
· Продолжить работу по обучению аналитическому пересказу и составлению комментария художественного текста.
Метапредметные:
· Совершенствовать речевые умения путём пересказа художественного произведения, · ---Развивать навыки групповой работы.
· Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование:
Компьютер
Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 2. / Автор-составитель: В.Я. Коровина и др. М. Просвещение 2008г.
Тетрадь по литературе
Презентация «В.П.Астафьев. Биография»
Формы работы: коллективная, индивидуальная.
Словарная работа: автобиографическая проза.
Предварительная подготовка: Общие задания: самостоятельно прочитать рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро»; выписать в тетрадь слова, вызывающие затруднения.
Ход урока:
I.Орг. момент
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
Ведь для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Возвращаясь из южного путешествия, Пьер навещает своего друга Болконского в его имении Богучарово.
<span>Князь Андрей после Аустерлица твёрдо решил нигде не служить . Все его заботы замыкаются на сыне. </span>
<span>Пьер замечает «потухший, мёртвый взгляд» своего друга, его отрешённость. </span>
<span>Энтузиазм Пьера, его новые взгляды резко контрастируют с скептическим настроением Болконского; князь Андрей полагает, что ни школы, ни больницы для крестьян не нужны, а отменить крепостное право нужно не для крестьян — они привыкли к нему, — а для помещиков, которых развращает неограниченная власть над другими людьми. </span>
<span>В Богучарово между друзьями происходит важный разговор на пароме. </span>
<span>Пьер слышит из уст князя Андрея слова, полные глубокого разочарования во всем, неверия в высокое назначение человека, в возможность получить от жизни радость. Безухов придерживается иной точки зрения,он устремлен мыслью к вечному: «На земле...нет правды; но в мире...есть царство правды, и мы теперь дети земли, а вечно дети всего мира». Вот как теперь представляет он себе цель жизни:! "Надо жить, надо любить, надо верить". Эта беседа оставила глубокий след в душе князя Андрея. Под ее влиянием вновь, хотя и медленно, начинается его духовное возрождение. Впервые после Аустерлица он увидел высокое и вечное небо, и "что-то давно заснувшее, что-то лучшее, что было в нем, вдруг радостно и молодо проснулось в его душе". </span>
<span>Для Болконского со встречи с Пьером началась (внутренне) новая жизнь</span>
Известный врач Николай Пирогов, Мерцалов, его жена и их дети Володя и Гриша.
Когда я сахар ем!
Мне не до борщя!
Когда я сахар ем!
Мне не до мамы!
Когда я сахар ем!
Мне до папы, потому что
он заберет мой сахар!
Звичайно є багато розголосів щодо цього питання і воно назавжди залишиться відкритим, але не зважаючи на те, що Дон Кіхот був диваком він хотів змінити світ на краще. Хоча в нього для цього були доволі специфічними, проте вони були дієвими. Дон Кіхот завжди мав свою думку і не хотів вживатися з думками інших. Йшов проти влади, суспільства і добре, що в нього був свій "пятниця" який міг його підтримати і захистити при його недолугих вчинках. отже щб відповісти на це запитання треба поставити себе на місце Дон КІхота і зрозуміти , що він - герой, який вирішує ситуацію дивними чинками!