<span>В. Голявкин. Тетрадки под дождёмНа перемене Марик мне говорит: — Давай убежим с урока. Смотри, как на улице хорошо!— А вдруг тётя Даша задержит с портфелями?— Нужно портфели в окно побросать.Глянули мы в окно: возле самой стены сухо, а чуть подальше — огромная лужа. Не кидать же портфели в лужу! Мы сняли ремни с брюк, связали их вместе и осторожно спустили на них портфели. В это время звонок зазвенел. Учитель вошёл. Пришлось сесть на место. Урок начался. Дождь за окном полил. Марик записку мне пишет:Пропали наши тетрадкиЯ ему отвечаю:Пропали наши тетрадкиОн мне пишет:Что делать будем?Я ему отвечаю:Что делать будем?Вдруг вызывают меня к доске.— Не могу, — говорю, — як доске идти.«Как же, — думаю, — без ремня идти?»— Иди, иди, я тебе помогу, — говорит учитель.— Не надо мне помогать.— Ты не заболел ли случайно?— Заболел, — говорю.— А с домашним заданием как?— Хорошо с домашним заданием. Учитель подходит ко мне.— А ну, покажи тетрадку. Я молчу.— Что с тобой происходит?Я молчу.— Придётся тебе поставить двойку. Он открывает журнал и ставит мнедвойку, а я думаю о своей тетрадке, которая мокнет сейчас под дождём.Поставил учитель мне двойку и спокойно так говорит:<span>— Какой-то сегодня ты странный...</span></span>
Я (местоимение) взглянул (глагол) еще (раз (числительное) на (предлог) опаленную (причастие) Грузию (сущ.) и (союз) стал (глагол) спускаться (глагол) по (предлог) отлогому (прилагательное) склонению горы (оба существительные) к (предлог) свежим (прилагательное) равнинам (существительное) Армении (существит.)
1) То разрастаясь, ТО слабея
Гром за усадьбой грохотал. ТО - повторяющиеся союзы, т.к. соединяют однородные члены.
<span>2) ЭТО древо в веках называлось Россия. ЭТО - указательное местоимение, древо (какое?) ЭТО, является определением.</span>
На зелёном лугу трава вся в росе ну или как-то так
Это стихотворение абстрактно , так как лишено описательной составляющей в привычном понимании этого слова . Определить, о каком конкретном событие идёт речь , невозможно. Автор даёт лишь одну сноску относительно времени , указывая на то , что объектом его исследований является ранняя осень , которая ассоциируется у поэта с умирающей любовью .
