А. А. Фет написал немало прекрасных стихов, но особое место среди всех занимает стих «Задрожали листья, облетая». Он небольшой и состоит из трех строк, где образы противопоставляются друг другу. Например, птичке противопоставляется тучи и буря, которые Фет описывает, как «темные», подчеркивая их стихию, как несущую разруху и опустошение.Образ облетающих листьев свидетельствует о глубокой осени, когда вся природа начинает медленно засыпать, готовясь к зиме. И на этом огромном безжизненном острове обосновалось живое существо – маленькая птичка, борющаяся с окружающей ее смертью.Первые строки всецело посвящены образу бури с метафорами «злая буря», где глаголы «рвет» и «мечет» как можно точно говорят о стремительности движения непогоды, А. А. Фет сравнивает образ бури с неистовым хищником, который рыщет в поисках жертвы. Таким образом, эпитет «злая» подчеркивает хищную натуру бури, наполняя ее негативным смыслом.В роли жертвы выступают зеленые листья, еще не успевшие пожелтеть. Они отчаянно цепляются за жизнь, но, не знающая пощады буря, обрывает их, таким образом, свидетельствуя о приходе зимы и смерти зеленой жизни. Глагол «дрожат» очень точно передает состояние листьев, вселяя в читателя чувство страха и переживания за судьбу зеленых листочков.Во вторых строках появляется образ птички, еще «не запуганной бурей», олицетворяющей бесконечность жизни, несмотря на временные невзгоды. В гнезде птички царит тепло и кипит жизнь, это небольшое гнездышко можно считать символом спасения всей природы, ведь буря пройдет, а гнездо останется и с него выйдет новая жизнь. Поэт сравнивает небольшое гнездышко с громадной крепостью, которая выдерживает натиск стихии.Третья строка наполнена мотивом одиночества, ведь мало кто может пережить сильную бурю. Последние строки стиха окутаны мраком и тоской. Несмотря на черные краски, в этом опустошенном мире остался небольшой островок света – «светлогрудая» птичка, которая символизирует возрождение жизни.Автор спешит ее утешить уменьшительно-ласкательными словами: «моя милая», «невеличка» и прочими. А. А. Фет пытается передать чувства надежды, что жизнь на временных проблемах не заканчивается, а наоборот – начинает бурлить с новой силой, с новой энергией.Таким образом, поэту удалось создать образ небольшой птички, которая символизирует смелость, мужество и стойкость.http://school-essay.ru/analiz-stixotvoreniya-afanasiya-feta-zadrozhali-listya-obletaya.html
Кавказские горы одни из самых известных гор в мире.Славятся своей красотой,высотой и т.д.На некоторых Кавказских горах живут народы Кавказа и другие национальности.В литературе есть много произведений в которых рассказывают а также напоминают о Кавказских горах.В произведении Л.Н.Толстого также упоминаются Кавказские горы.Но не одно произведение не опишет красоту Кавказских гор!
P.S. Не Кавкпзских гор а Кавказский гор.И вместо Кавказских гор можно вставить великие горы и т.п. Удачи! =)
Часто проявляется недовольство собой в критике всех остальных. Вместо того сто бы взглянуть на себя со стороны - прислушаться к замечаниям или да же надсмешкам(а они бывают и по делу). Зеркало - это и есть мнение других о тебе. Пенять на него (злиться, обижаться, драться, плакать) совсем ничему не поможет. Лучше попытаться исправиться, глядишь и " зеркало" другое покажет.
Глава 4 это поединок
Жизнь в Белогорской крепости
знакомство с Иваном Кузмичом,и женой
Знакомство с Марья Ивановной
Любовь к литературе
Сочиненный стих (показ Швабрину стихотворение)
Насмешка Швабрина
Драка с швабрином
наедине со швабрином
разговор марьи ивановны и гриневым
мнение марьи ивановны о швабрине
Разговор о любви швабрина к марьи ивановны
Драка швабрина с гриневом
швабрин ударил гринева пониже правого плеча
Надеюсь столько хватит♡
Вот уже близится к концу учебный год. За окном весна, и все школьники мыслями унеслись в заоблачные дали под названием «каникулы». Но еще не время расслабляться и предаваться лени. Нужно собраться перед последним «рывком». Сейчас у нас урок литературы, тема которого «Урок развития речи по произведению Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». И хотя мифы Древней Греции было пройдены еще в начале года, эта книга словно поворачивает время вспять и заставляет вспомнить сентябрь.Но темой этого небольшого рассказа является не миф, а обычная история, которая могла произойти в любой школе и в любом классе. А начинается эта история с появления в школе, далеко не образцовой, учителя математики, который сильно отличался от прежних педагогов, преподававших математику. А отличался он тем, что «его нельзя было назвать слабохарактерным, ни тем более неряшливым», как узнаем мы из текста рассказа. Само имя учителя как нельзя более подходило математику. Грек Харлампий Диогенович походил на Пифагора внешне и производил впечатление особенного человека, при появлении которого в классе ученики «замирают».С появлением нового учителя математики ученики узнали, что такое «веселье, организованное сверху самим же учителем». И это «веселье» не мешало ведению урока, наоборот, в классе устанавливалась «мертвая» тишина.<span>Рассказчик, от лица которого ведется повествование, и его одноклассники вскоре прониклись уважением к этому спокойному человеку, невольно заставившему учеников серьезно относиться к учебе. Ироничный Харлампий Диогенович со временем дал понять изворотливому подрастающему поколению, что уход от ответственности наказуем. И приучать себя к этому нужно с ранних лет, помня о том, что все возможные подвиги на благо человечества Геракл уже совершил.</span>