Лімітувати-обмежувати
дефект-вада
концентрувати-зосереджувати
копмроміс-поступка
ілюзія-мана
симптом-ознака
1.Здесь, на поле Бородина, русская армия покрыла себя неувядаемой силой. (обстоятельство места) .
2.Весной, в начале марта, возвращаются из теплых стран стрижи и ласточки. (обстоятельство времени) .
3.Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. (приложение без союзов)
4.Он во многих отношениях был разносторонний человек, то есть человек на все руки. (приложение с союзами: то есть, а именно,... )
5.Все слушали рассказы фронтовика очень внимательно, особенно мальчики (разные члены предложения со словами: особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе и пр. )
6.В дружбе нет никаких иных расчетов, кроме нее самой. (дополнения с предлогами :кроме, помимо, сверх, за исключением.. )
<span>Допишите, пожалуйста, сами предложения с несколькими союзами (они перечислены после 5-го предложения), и с несколькими предлогами (после 6 предложения) и вполне достаточно, как раз десять и получится. Удачи...</span>
1.Надихати свіжого повітря.
2.Надихати людину до писання віршів.
Однина:
Нв школа
Р.в школу
Д.в школі
Зн.в школу
О.в школою
М.в на школі
множина:
Нв школи
Р.в школи
Д.в школам
Зн.в школи
О.в школами
<span>М.в на школах
</span>
Школа-це мій другий дім.
<span>Дівчата йшли співаючи.</span>