Доложили ( односост. ) , что мусье давал мне свой урок.Подай( односост. ) его сюда .Служи ( односост. ) верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся( односост.) ; на службу не напрашивайся( односост. ) ; от службы не отговаривайся( однос. ); и помни( односост. ) пословицу: береги( односост. ( платье снову, а честь смолоду» Надели ( односост. ) на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. Поневоле пойдешь( односост. ) в трактир и станешь играть на биллиарде Что прикажете( односост. ) ?Не прикажешь( односост. ) ли?Выпей-ка ( односост. ) огуречного рассолу с медом, а всего бы лучше опохмелиться полстаканчиком настойки.<span>А тебе советую( односост. ) не умничать и делать то, что тебе приказывают( односост). </span>
Благодарю его за то,
что мне перо пожаловал.<span>А в облаках летел журавль, </span>
<span>и не один, а стаями, </span>
<span>крича скрипуче, как журавль, </span>
<span>в колодец опускаемый. </span>
Сестрица - сестр - корень
иц-суф а - окончание
пылинка - пыл корень , ин,к, - суф ; а - окончание
пришкольный - при - приставка; школь - корень;н- суф; ый-окончание
[В саду было просторно] и [росли одни только дубы];[они стали распускаться только недавно],(так что<span>теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой,столиками и качелями)
[=]и [= _]; [_ =] , (так что = _)
Сложная синтаксическая конструкция,состоит из 2 частей. Первая часть представляет собой два простых предложения. Первая часть соединена со второй бессоюзной связью.
Вторая часть сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.</span>
Животные и люди по запаху
Если животное не может с помощью специальных приспособлений определить начало пожара, то человек может
