Ответ:
Объяснение:
2)3)Автор выделяет традиционные(территория,население,величина армии) и силовые(современные технологии,информационно-коммуникативный потенциал,положение на финансовых рынках) факторы национальной мощи.
4)Автор вывел формулу асимметричной взаимозависимости.Главным субъектом выступает Запад,а все остальные страны - его жертвы.
6)1-Необходимо превратить глобализацию в демократический процесс.
2-Нужно изменить положение вещей.
3-Нужно решать проблемы всем миром,а не доверять их исправление конкретным странам.
Конечно, управлять людьми – это настоящее искусство. Много написано
книг об этом, психологи занимались и занимаются этой проблемой. И если
задуматься над чем, что происходит с человеком на протяжении его жизни?
Как он меняется? Как меняет мир вокруг себя? Можно с уверенностью
сказать, что если он воспитывался в творческой среде, то он вырастет
творцом. Будет создавать замечательные произведения искусства. Если его
родители были учеными – то, скорее всего, они привили ему любовь к
науке.
Я считаю, что именно от воспитания молодежи зависит
будущее. Будущее не только каждого человека в отдельности, но и будущее
страны, мира, планеты Земля. И те, кто понимает это, ведут пропаганду
среди молодежи. Если «отравить» нашу жизнь негативным отношением друг к
другу, к обществу и стране, то наше будущее мне видится не очень
радужным.…
Но мы не хотим, что бы нами манипулировали! Мы – молодое
поколение России можем, даже должны, «посеять» в сердцах и душах людей
доброту и понимание. Ведь от этого зависит, какими будем мы, каким будет
мир вокруг нас. Мы хотим создать на Земле империю Добра. И сделаем для
этого все возможное!
Жить ради самой жизни. Хотите узнать мое мнение? Я думаю,
отчасти это правильно. Но все зависит от самого человека, все зависит от
того, какой будет его жизнь. Будет ли человек просто статичной единицей
общества, обыкновенным Обывателем, который, подчиняясь стадному
чувству, по инерции движется вперед по реке жизни. А может застрял на
середине пути и стоит на месте, потому что лень завести мотор. И ему
абсолютно все равно, что происходит вокруг, главное, чтобы никто не
врывался в его тихий однообразный мирок, где он и останется до конца
своих дней. Или же все будет по-другому – это будет вечно беспокойный,
не умеющий сидеть на одном месте человек – сам себе Гений - который не
только сам ЖИВЕТ в полном смысле этого слова, но и помогает так же ЖИТЬ
другим, пытаясь вытащить из-под многолетней скорлупы упирающегося
Обывателя.
Скажем пару слов о современности. Думаете, здесь нет места
Гениям? Ошибаетесь! Они здесь, рядом с нами и внутри каждого из нас.
Сколько талантливых людей вокруг – присмотритесь. И может быть окажется,
что ваш сосед-тихоня пишет рок-музыку, а бесшабашный друг вашей сестры –
поэт-романтик. Или бывший одноклассник, который рисовал на тетрадных
полях, стал прекрасным художником, а знакомый, с которым не виделись сто
лет – знаменитым архитектором. Все здесь, рядом с нами. Нужно просто
«достать из кармана набор красок» и позволить, чтобы где-то глубоко
внутри вас Обывателя все-таки победил Гений!
Жить ради самой жизни. Считаете, это правильно? Можно долго
об этом спорить, ведь существует множество точек зрения по поводу этого
высказывания. Кто-то считает, что единственное предназначение человека –
продолжение рода, якобы это закладывалось самой природой на самом
начальном этапе развития человеческой расы, и раз еще до нас это было
решено, так тому и бывать! И не нужно пытаться что-то изменить, куда-то
бежать, торопиться, нужно просто ЖИТЬ и все. Просто существовать. Вот и
вся цель. Другие же полагают, что жизнь нам дана для развлечения, и
человек должен жить для себя самого, для того, чтобы быть счастливым,
чтобы добиваться обладания всеми желаемыми благами и пользоваться ими.
Они сторонники высказывания, что в жизни нужно попробовать все. То есть
цель – развлечение. Третьи воспринимают жизнь как гонку на выживание,
вечную борьбу с собой и тем, что тебя окружает. И нужно обязательно
победить! Только вот невозможно это, если самому себе внушать
непреодолимость бесконечной «черной полосы». Цель – борьба.
Цель жизни Гения – творчество. Да, именно оно отличает
Обывателя от Гения, делает из Обывателя Гения. Человек, живущий ради
творчества, как я считаю, себе не принадлежит. Он раб своих идей,
мыслей, своего нескончаемого вдохновения. Только не подумайте, что я
рисую вам его жизнь черно-белой палитрой! Нет! Гений очень зависим от
творчества и счастлив от этого! Ведь оно и дает ему ЖИЗНЬ. И он сам
раскрашивает ее множеством различных красок, строит окружающий мир на
контрастах и, в то же время, гармонии. Вы когда-нибудь смешивали краски?
Синий с желтым дают ярко-зеленый, а красный с белым – нежный розовый
цвет… А теперь представьте, что эти краски всегда у вас в руках и вы
можете сделать каждое мгновение своей жизни столь радостным и красочным,
как вы того хотите. Представили? Теперь вы поняли Гения!
1) Тезисный план текста:
1. Молодежь нуждается в социальных гарантиях.
2. Кризис мешает молодежи продолжить образование.
3. Молодежь стремится преодолеть кризис.
2) В данном тексте выделяется такая социальная группа, как молодежь.
3) Главным критерием выделения молодежи в данном тексте является ее оптимистичное поведение. Данная социальная группа проявляет себя в борьбе с кризисом лучше всего, хоть и кризис больше всего затрагивает именно эту социальную группу.
4) Первое с чем сталкивается молодежь во время кризиса, так это, с переосмысление своего социального положения. Допустим у молодого человека был не очень высокий социальный статус, он работал механиком на машиностроительном заводе. Работников резко сократили из-за кризиса и он решил получить высшее образование, так как он понимал, что в человеке с высшим образованием будет нуждаться любое предприятие и уж такого работника из-за кризиса точно не сократят. Благодаря кризису он переосмыслил свое социальное положение и перешел к саморазвитию.
Молодой человек получив высшее образование изменил в лучшую сторону свой социальный статус и после этого добился в своих глазах самореализации в обществе.
5) Возможности изменения социального статуса подростка:
1. Получение высшего образования.
2. Стать успешным семьянином.
3. Приобретая каждый раз новый должностной пост, поднимаясь по карьерной лестнице, человек получает социальный статус карьериста.
6) Примеры самореализации подростка:
1. Молодой парень получил высшее образование, устроился на хорошую работу и купил квартиру или дом.. Такие возможности для самореализации могут предоставить только родители.
2. Молодая девушка вышла замуж за любимого человека и родила детей. Теперь она может хвастаться перед подругами на встрече бывших одноклассников. Она будет считать себя самореализованной в обществе.
3. Примером из спорта может служить молодой парень, которого еще в раннем возрасте записали на секцию его любящие родители. Он добился успехов в футболе. Перешел из средней лиги в высшую лигу, купил дом, машину и тд..
7) Молодежь нуждается в социальных гарантиях со стороны государства и получает их. К примеру, социальные гарантии полагаются студентам обучающимся в высших учебных заведения, но только если эти заведения прошли государственную аккредитацию. То есть на вашей работе вам обязаны, согласно главе 26 ТК РФ, предоставить дополнительный отпуск, если вы проходите промежуточную аттестацию в высшем учебном заведении.
1. Экономика изучает проблему использования ограниченных ресурсов в целях
Ответ: 2. Удовлетворения общественных потребностей
2. Конкуренция производителей в рыночной экономике
Ответ: 3. Уравновешивает спрос и предложение
3. Что из перечисленного служит примером экономической самостоятельности производителя?
Ответ: 2. Принятие решения о том, что и как производить
4. На поведение потребителя в условиях рынка непосредственно влияют
Ответ: 2. Цены на товар
5.Как рыночная цена товара влияет на поведение производителя?
Ответ: 2. Служит ориентиром в выборе вида и объема продукции
6.Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров.
Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.
Ответ: 3. Оба верны