Командная экономика - жесткое государственное регулирование цен порождает дефицит.
Смешанная<span> - объединяет все
системы. Главная роль отводится рынку,
который испытывает на себе активное влияние деятельности государства для стимулирования спроса и предложения.</span>
Рыночная<span> - это способ организации жизни, при котором капитал и земля находятся в
частной собственности, а ресурсы распределяются с помощью рынка. Государство слабо вмешивается.</span>
Традиционная<span> – это способ организации жизни, при котором капитал и земля находятся в общем
владении, а распределение ресурсов осуществляется на основе традиций. Государство не вмешивается.</span>
14*120=4920 грн (наверно в месяц мне надо знать 14 % за что)
1) рынок труда
2) Они обслуживают большую часть населения, престиж. Возможно, в крупнейших городах больше объёмы производства, но это не всегда так
3) Квалификация, условия труда (шахтеры) или же профессии, наносящие вред здоровью, профсоюзы также могут существенно влиять на з/п
4) Предпринимательский
<span>1 - окончательное укрытие бурта землёй; 2 - первое укрытие бурта землёй; 3 - трубка с термометром; 4 - солома; 5 - картофель; 6 - вентиляционный канал; 7 - канава для стока воды; 8 - вентиляционный короб.</span>
<span>Быстро
меняющаяся социально – экономическая обстановка требует от молодого человека
всестороннего развития. Экономика является одной из составляющих общественного
развития. Знания экономики способствуют
лучшей адаптации молодого человека в обществе. Экономическое образование
школьников не только приближает ребёнка к реальной жизни, обучая его
ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности. </span>
<span>Учитель
должен быть современным, уметь работать и принимать решения в сотрудничестве со
школьниками. Процесс обучения должен
быть интересным для учащихся, давать простор для проявления творческой
самостоятельности.</span>
Роль экономики в школе - это подготовка подрастающего
человека к предстоящей жизнедеятельности. Обогащение различных видов школьной деятельности экономическим
содержанием способствует:
-
формированию экономического сознания школьника;
<span> -
приближению к реальной жизни; </span>
-
пробуждению экономического мышления;
-
получению знаний об основных профессиях и умению рассказывать о них;
-
обогащению школьного словаря;
<span> -
выработке таких качеств как: чувство собственного достоинства, умение честно
соревноваться, стремление доводить начатое дело до конца;</span>
<span> -
возникновению интереса к деньгам, осознанию правил их честно зарабатывать.
</span>
<span>Ранее разумное экономическое воспитание служит основой организации
эффективного взаимодействия школьника с окружающим миром. Осуществляя
экономическое воспитание в школьном возрасте, мы решаем задачи
всестороннего развития личности.</span>