Она вскрикнула, когда мой брат напугал её и взлетели с деревьев, где ещё не лопнули почки, пугливые вороны.
Составь предложение из слов каждой строчки.Запиши в,грибы,ребята,съедобные,лесу,собирали,потом другое работал,на,кран,стройке,по
Олеегович
Съедобные грибы в лесу ребята собирали.
НА стройке подъемный кран работал.
взрослые и мы. эта тема будет всегда актуальной во все времена. отношение взрослых и детей всегда были натянуты. взрослые не понимали детей, а мы их. наши родители всегда хотят нам сделать что-то хорошее, направить на правильный путь. но они часто не могут понять, что мы хотим сами выбрать дорогу по которой мы пойдём. понимание между детьми и взрослыми возможно, только тогда, когда дети и взрослые будут друг к другу прислушиваться. многие дети не понимают родителей когда их ругают, а если встать на их место? мы можем заметить, что ругают нас за дело и в последствии не делать таких ошибок. а если бы взрослые встали на место детей или вспомнили какими они были в их возрасте, то родители наи тоже делали ошибки и тоже стояли обиденными как мы сейчас. надеюсь скоро взрослые и дети начнут понимаать друг друга.
Никто не взялся бы точно определить, когда и где рождается новое слово.
<span>Как рождается слово? Почему данный предмет (например, стол) назван так, а не иначе? Почему в разных языках одни и те же понятия названы разными словами (например, урода-польское, а красота-русское) , как и почему с течением времени меняется значение слова (например, КРАСНЫЙ- раньше обозначало красивый, а сейчас только цвет) ? Оказывается эти вопросы интерсовали человечество ещё в глубокой древности. Уже тогда существовали разные теории, разъяснявшие данный вопрос. Одни утверждали, что название определяется природой называемого предмета. У вас наверное возникнет вопрос: « Как они это делали?» . К примеру возьмём названия месяцев года. Как придумывали названия для них? И Т, Д.</span>
Праздник, салют, подарки, Дед Мороз, снегурочка, ёлочка, снег, снежинки, мороз.
