Повествовательное
Невосклецательное
Распростроненное
Простое
Неосложнено
4 в сильный мороз слово теплое и согреет
6 соломенная
льняное
лошадиное
7 1- тучи 2-облака 3-в вышине 4- с высоты
8 1-в 2-а 3-д 4-б 5-
9 переписчик,переход,грузчик
10 1- яблочное повидло 2- яблочного повидла 3- с яблочным повидлом 4- яблочном повидле
1 1- зубы 2-с корнями 3- листья
2 1 м.р - 3 ж.р- 3 ср.р- 1
3 1-а 2- б
К согласный звук твёрдый! парный р согласный звук твердый А гласный звук ударный Й согласный
Золотой(мужской род падежа нет это прилогательное, но проверочное слово золото значит иминительный падеж)
Влажную(ср род им падеж)
везде именительный падеж
Лесною(ж род)
Узкою(ср род)
Нау́чный стиль — функциональный стильречи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.
Важнейшая задача научного стиля речи - объяснить причины явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного познания.
Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:
сообщение,
ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,
рассуждение,
языковой пример,
объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .
цель научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и так далее.