Современный мир сегодня- очень противоречивая вещь. По сути общество никогда не развивалось линейно, это динамическая система, для неё характерно развитие и устаревание явлений. Особенностью развития современного мира является переход к информационному обществу -переориентация с технического фактора на человеческий, развитие сферы информации. Глобализация на сегодняшнем этапе не так плоха, но она имеет и негативные последствия. Человечество должно решить множество проблем не только связанных с глобализацией, но и между человеком и природой, между государством и личностью, между потребностями и возможностями. Появляется экономическая проблема, которая растет с каждым днем все больше и больше- это ограниченность ресурсов при постоянно растущих потребностях. Ресурсы, как известно, не неисчерпаемые, а человеческие потребности все растут и растут, в том числе и мнимые, ложные потребности. Появляются глобальные проблемы, причины которых- активный преобразующий характер деятельности человека, локальные противоречия и конфликты, которые становятся мировыми из-за растущей взаимосвязи народов мира. Основные глобальные проблемы следующие: 1)экологическая (исчерпаемость ресурсов, возникновение озоновых дыр, исчезновение видов животных, изменение климата, мутации, загрязнение атмосферы), 2) экономические (разрыв в уровнях развития Север- Юг, сырьевая и продовольственная проблемы) , социальные (наркомания, алкоголизм, безграмотность, низкий уровень жизни в странах третьего мира демографическая проблема), 4) политическая (угроза мировой войны, международный терроризм), 5) духовные (кризис нравственности, угроза исчезновения национальных культур). Наконец-то современное человечество задумалось над проблемами планетарных масштабов, от которых зависимости дальнейшая судьба цивилизации. Мир вышел на решения глобальных проблем, создал курс основных направлений. К ним относятся следующее: 1. Формирование нового планетарного сознания, воспитание человека на основах принципах гуманизма, 2. Широкое информирование людей о проблемах, чтобы каждый знал и учитывал, 3. Всеобъмлющее изучение причин проблем для дальнейшего решения, 4. Концентрация усилий всех стран, всего мира по решению, создание новейших безвредных экологических технологий, общего мирового центра для изучения, обмена информацией, фонда средств и ресурсов, поощрять возникновение международных организаций, например, Гринпис, 5. Контроль проблем. А кто, если не мы? Кого должно спасать человечество? Само себя, окружающий мир для нормального сосуществования и счастливого будущего. Современный мир спасет мир от глобальных проблем только совместным усилием всех людей. И дело даже не во взаимодействии государств, а в каждом из нас. Нужно начинать с себя.
Мы живем в огромном и парадоксальном мире. Здесь голод соседствует с роскошью, бедность – с богатством, счастье – с горем. Одни люди в нашем мире нажимают кнопки смартфонов, ездят в автомобилях, летают самолетами, купаются в горячем душе. А кто-то набирает воду ведром из мутной реки и никогда не научится читать и писать.
Человечество достигло технического прогресса, но так и не достигло всеобщего счастья. Любовь, радость, веселье, доброта и милосердие, оказывается, не зависят от удобств и комфорта, в которых живут люди.
Медицина за последнее столетие продвинулась вперед колоссальными темпами. Врачи научились пересаживать человеческие органы и выращивать искусственные. Но люди все равно болеют и умирают от болезней. Но, увы, большинству человечества, все эти достижения медицины недоступны. Часто медицина оказывается бессильной, когда нужно спасти близкого или благополучно родить ребенка. Появилось много новых болезней цивилизации – вирусы, СПИД, лихорадки, синдром хронической усталости.
В развитых странах люди уже почти не страдают от недоедания или непосильного физического труда. Зато их мучают стрессы и неправильное питание. Им доступна масса знаний, в книгах, в Интернете, но люди в целом пока не становятся мудрее.
2. Толкание. Да глупо звучит,но большинство школьников толкают друг друга. Пытаются выделиться. 5. Конфликтующие становиться врагами. И на класса а то оказывается. Класс делиться на два"лагеря",кто прав и кто не прав,тем самым класс начинаю поддерживать одну из сторон. И начинается как бы мини "война".
Это действительно так. Человек не может достигнуть истинных знаний не применив усилий, тоесть не испытать на практике. Ибо истинные знания для всех людей разные
Я считаю что тема раскрывается так: государство делает всё возможное для того чтобы всем было поровну хорошо, делает ак что бы земля не стала адом, а по скольку всем на земле сразу не угшадишь оно для ково то будет плохим а для ковото хорошим, можно к примеру взять древнего правителя который отменил крестьянам долги, убрал доловые камни, освободил их, а в ответ его сместили с должности помещики(им были его реформы не нужны и не в пользу) а сам он умер в одночестве и ниодин крестьянин ему не помог не смотря на то что сделал для них так много