Потому что “Студент” - это вектор, направленный к духовному росту, это стремление познавать
и познать;
студент - человек, находящийся на трудном и долгом пути к приобретению знания
(этот путь обозначен в рассказе словом “тропинка” -дорога) .
Иван Великопольский - студент именно духовной академии, а это подчёркивает
движение главного героя рассказа к обретению божественной истины.
Наконец, студент - это ещё не посвящённый в какую-либо тайну адепт,
ещё только старательно готовящийся стать посвящённым.
Айвенго
Мужній,сміливий
Допомагає,рятує,змагається
Людина яка здатна на самопожертву
Лицар
Стих учит тому что нельзя грубить старшим
Выдающая личность 19 века, отечественный писатель, редактор журнала «Отечественные записки», журналист, вице-губернатор – все это объединилось в одном человеке, его имя Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович. С помощью презентации «Салтыков-Щедрин» на уроке русской литературы класс познакомиться с историей этого человек.
На его счету огромное количество рассказов, очерков, романов, хроник, комедий. Наиболее привлекательными юным умам, безусловно, будут сказки Салтыкова-Щедрина. Многие из них уже давно считаются народными. Такую популярность сказки автора завоевали благодаря своей глубокой морали, изображению реальных персонажей и персонифицированного животного мира.
Родина – одна из главных тем в творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова. Одно из самых ярких стихотворений, принадлежащих этой теме – «Родина».
<span>Стихотворение впервые было опубликовано в «Отечественных записках» за 1841 год. Прежнее название «Отчизна» здесь заменено заголовком «Родина». </span>
<span>Лермонтов в стихотворении говорит о своей «странной любви» к Родине, противопоставляя эту любовь официальному патриотизму, который был распространен в тот период времени. </span>
<span>Композиционно стихотворение делится на три части. В первой части поэт говорит о том, что его не привлекают в России те черты, которые привлекают большинство. Первая часть пафосна, в ней показана Россия официальная, парадная, воспетая одами; и эта парадная Россия отвергается автором. </span>
<span>Но что противопоставляет автор парадной России? Страну мирного труда и проселочных путей, крестьянских забот и незатейливых праздников, молчаливых степей и топанья со свистом мужиков. Во второй и третьей частях стихотворения автор от безмерности величественного пространства («разливов рек, подобных морям» ) Лермонтов постепенно переходит к точечным образам «дрожащих огней печальных деревень» , а от них – к интимно-нежным запечатлением «дымка спаленной жнивы» и «четы белеющих берез». Даже ритм в третьей части стихотворения меняется: становится более легким и менее пафосным. Поэт описывает другое лицо России, то лицо, которое он любит. Признание Родине а любви в стихотворении звучит неоднократно: со слова «люблю» начинается стихотворение, это же слово предшествует каждой строфе. </span>
<span>В своем подлинно патриотическом чувстве поэт опирается на народные представления об истинном, добром и прекрасном. Красоту Лермонтов видит в простом, обыденном, национальном, народном. Степь покоряет своим молчанием, напротив, леса полны голосов. Так все в стихотворении приходит к согласованию, гармонии. Обнаруживается, что в среднерусской природе живет величественное и возвышенное, так же как в народной жизни – истинно прекрасное. Ощущение красоты усиливается грустно-мелодическим стихом («дрожащие огни печальных деревень») и уменьшительно-ласкательными словами («дымок», «мужичков»), придающими и всему остальному какую-то трепетность и уютность. </span>
<span>Чувства Лермонтова по отношению к парадной и обыденной России можно разделять или нет, однако неоспоримо, что стихотворение «Родина» западает в душу при первом же прочтении.</span>