Перенять Славу-значит у кого-то отобрать и забрать себе. Здесь понятнее пример из спорта.Какой-то спортсмен несколько лет подряд держит первое место в мире по какому-то виду спорта,а тут приходит какой-то молодой и получает,зарабатывает золото,то есть он отобрал пальму первенства,тюе. перенял Славу.Так же и Кожемяка оказался сильнее.
В нашем классе сплошь артисты:
сплошь танцоры и певцы.
Есть актёры, футболисты.
В общем, просто молодцы.
Характеристика героя произведения. Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека
I. Характеристика героя произведения
Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя
Ответ:Михаил Илларионович Кутузов
В 1812 году, когда началась Отечественная война, он находился в напряженных отношениях с императором, который принял решение не доверять ему общее командование. Вместо этого Кутузов был назначен ответственным за народное ополчение в Петербурге, чем и прославился, ведь именно действия партизан в значительной степени подорвали не только силы, но и боевой дух французов.
Именно он принял решение дать противнику бой на Бородинском поле и потом еще одно, гораздо более сложное – оставить Москву. Оно вызвало много критики, но в конечном итоге надломило Наполеона и вызвало брожение в его армии. Он умер в 1813 году, до полного разгрома наполеоновской армии, однако уже тогда было понятно, что ждать этого осталось недолго. Похоронили Кутузова в Петербурге
Объяснение:
Фёдор Иванович Турбин, граф, гусар
Михаил Васильевич Ильин, уланский корнет
Завальшевский, «кавалерист», брат Анны Фёдоровны
Анна Фёдоровна Зайцева, вдова, сестра Завальшевского
Лухнов, помещик, шулер
Турбин-младший, граф, гусар, сын Фёдора Турбина
Лиза, дочь Анны Фёдоровны
Полозов, корнет