<span>Мне понравилась это произведение. Поэма явилась результатом размышлений Пушкина об историческом значении реформ Петра и развитии новой, послепетровской России. Поэта волновала мысль о том, что поступательное движение истории вызывает жертвы в лице таких людей, как Евгений, деклассированный дворянин, обреченный на гибель всем ходом вещей. Жестокое столкновение исторической необходимости с обреченностью частной личной жизни и натолкнуло Пушкина на разработку сюжета, намеченного уже в неоконченной поэме "Езерский". Возможно, что тема наводнения и памятника Петру вызвана произведениями Мицкевича, упоминаемыми в примечаниях: "Олешкевич" и особенно "Памятник Петра Великого" ("Дзяды"). В последнем стихотворении Мицкевич описывает себя с другим поэтом, в котором узнавали Пушкина, у памятника Петру, причем русский поэт в беседе с Мицкевичем так истолковывает аллегорию памятника: "Уж пьедестал готов, летит медный царь, царь-кнутодержец, в тоге римлянина, вскакивает конь на гранитную стену, останавливается на краю и вздымается на дыбы". И поэт, сравнивстатую с застывшим водопадом, заключил: "Скоро блеснет солнце свободы и западный ветер согреет эту страну: что же будет тогда с водопадом? " Отрицательному отношению Мицкевича к Петру Пушкин противопоставил свое, положительное, и в этом можно видеть полемическую цель Пушкина. </span>
По деревне - ж.р. ед.ч. Д.П. 1 скл.
От акварели- ж.р.ед.ч.Р.П.3 скл.
О доме. м.р. ед.ч. П.П. 2 скл.
На местности. ж.р. ед.ч. П.П. 3 скл.
Из травки. ж.р. ед.ч. Р.П. 1 скл.
Косить, пилить, трубить, победить, светить, сторожить, мечтать, обедать, солить, темнить, чернеть, желтеть, светлеть, молодеть, худеть, пестреть, мрачнеть, взрослеть
Молчат-2, прячут-1, смотрят-2, слушают-1, слышат-2 искл, бреют-1искл, держат-2 искл, везут-1, видят-2 искл, кипят-2