<span>
в обще то синтаксический.</span>
<span />радуга- одна черта
<span>сверкает- две черты снизу и сверху</span>
<span />над- обвести в кружок
<span>дымной- волнистая черта</span>
<span>сырой- волнистая черта</span>
<span>далью- под ряд тире тире тире тире</span>
Из 1-ого ни то ни сё...
2) более и более приходил в себя
3)отлегло от сердца
4) шло как по маслу
5)куда бы кинуть якорь
6) в два счета
Еще задолго до того, как ребенок пойдет в школу, современные родители начинают его учить буквам. Это происходит во время игры, чтобы ребенка заинтересовать. Буквы могут быть написаны на кубиках яркими красками, могут быть другие игрушки. Для старших ребят есть магнитные азбуки. Так происходит первое знакомство с алфавитом.
Когда ребенок идет в школу, то там он продолжает изучать алфавит. Упорядоченное расположение букв в нем дает нам возможность выучить все буквы. Каждая буква имеет свое звучание. Из этих букв складываются слова, которыми мы пользуемся в своей жизни. С самых первых уроков в школе учитель объясняет, для чего нужен алфавит. И в итоге дети начинают понимать, что его изучение обязательно. Алфавит в удобной форме представляет все буквы языка, из букв строятся слова, а из слов - словосочетания и предложения.
При помощи письма и устной речи человек стал образованным. Он может учить других людей,
Высоко в горах пасется большая отара овец(повест.,невоскл.,двусост.,расп.,простое.)
высоко в горах-обстоятельства
пасется-сказуемое
большая-определение
отара-подлежащие
овец-дополнение