Решение:
4% - 5% = -1%
Ответ:<span> реальный ВВП
снизился на 1%.</span>
<span>Чистая (совершенная)
конкуренция<span> - молочный магазин, расположенный вблизи
вашего дома; </span></span>
парикмахерская, которую вы обычно посещаете;
<span>
Монополистическая конкуренция - негосударственная школа;
</span><span>
Олигополия -
металлургический комбинат; зерновая ферма; птицефабрика;
</span><span>
Монополия<span> - сберегательный
банк, метрополитен. </span></span>
Многие из ребят уже достигли подросткового
возраста и каждому хочется иметь свои карманные деньги. Одни просят их у
родителей, вторые устраиваются на работу, а третьи занимаются
предпринимательством. Школьник не может заниматься бизнесом в полной
мере,как взрослый человек, но он имеет право производить собственный
товар или мелкие услуги. Например: изготовление изделий из
папье-маше,продажа каких -либо продуктов питания(мороженного,булочек и
т.п) сделанных так же своими руками, предоставление услуг фотографа и
т.д.
Или вот
<span>Огромное количество времени мы проводим в школи и
всё ради того что бы в будущем выучитсья и заниматься высокие должности
которые бы могли нас обеспечить. На протежении всей истории чем лучше
развит каждый человек чем больше он учиться тем больше он добивается в
школе потом в институте и уже на работе и в жизни. А ведь что бы было
если у меня прям сейчас появился свой собственый бизнес. Канешно же есть
масса примеров тому как молодые парни развивались и уже в 15 -17 лет
были оченб богатыми и успешными. Но посути что это сделать нужно чем то
отличаться поистене придумтаь ту идею и тот проект которого ещё нет в
даном городе который после будет пользоваться успехом. И будь у меня
допустим свой рекламный бизнес я бы его развивал циликом и полностью не
как все. Пытаясь всячески вносить какие нибудь иновации всячески поощряя
талантливых людей которые бы своими неординарными поступками
доказывали что можно всё изменить нужно только поверить. Да и канечно же
я бы брал на работу молодых людей которые ещё не где не работали но у
которых есть потанциал и желание помочь обществу. И мне кажется всё бы
получилось осталось только всё это создать).</span>
Прежде
чем ответить на данный вопрос, необходимо рассмотреть понятие данных концепций,
при проведении рыночных реформ.
Градуализм
- в переводе с английского – «постепенный», это экономическая концепция, отводящая
государству главную роль в формировании рынка и предполагающая проведение
медленных и последовательных реформ/
<span>Шоковая
терапия - это выражение заимствовано из
медицины и не является строгим научным термином для обозначения экономических
процессов, это комплекс радикальных мер.</span>
Есть
положительные и отрицательные стороны проведения и градулизма и шоковой терапии
в условиях преобразования экономики, каждая из них имеет свои особенности и
последствия.
<span>Негативное
применение «шоковой терапии» - реформы 1990-х в России . </span>Положительный
опыт применения «шоковой терапии», можно рассмотреть на примере Польши и
Боливии.
К
преимуществам градуализма по сравнению с «шоковой терапией» можно отнести то,
что он снижает риск возникновения тупиковой ситуации вследствие неудачного
проведения реформ. Если на каком-либо этапе реформа не принесет успеха, можно
вернуться на предыдущий этап, закрепиться и затем попробовать снова. Градуализм
также снижает возможность чрезмерного обострения социально-экономической
ситуации в стране как реакции общества на перемены во всех сферах жизни.
Основной
недостаток градуализма по сравнению с «шоковой терапией» состоит в том, что он
предполагает наличие большого запаса прочности в экономике и обществе, который
позволил бы им функционировать на протяжении длительного периода времени
перемен.
Примерами
успешной реализации градуалистского подхода являются Венгрия и Китай.
<span>Исходя
из вышеизложенного, можно сказать, что я отношусь положительно к двум
концепциям при проведении рыночных реформ если они проводятся в странах с
учетом специфики экономики, проводятся без ошибок и приносят положительные
результаты для экономики и населения.</span>
1.
Решение:
Изменение себестоимости продукции в
относительном выражении определяется по формуле:
∆С(%) = {1 - (J3n/JПт)} * УдВесЗпл
<span>
∆С(%) = {1 - (1,03/1,1)} * 30 = - 1,9%.</span>