В пяти шагах от меня на верхушке пня сереет пушистый комочек, притаился, глазёнки так <span>и впились в меня.
Комочек,глазёнки-подлежащие.
Впились,притаился,сереет-сказуемые
В меня-дополнение
Пушистый-определение
На верхушке-дополнение(обстоятельство)-двойное подчеркивание
В пяти шагах-обстоятельство.
От меня-дополнение.
</span>
1-й способ: определяется род, число, падеж прилагательного, вспоминается окончание прилагательного в данном падеже, затем имя прилагательное записывается в тетради.
Образец: над рекой (какой? ж. р., ед. ч., Т. п.) широкой сумраком покрыт, в тишине (какой? ж. р., ед. ч., П. п.) глубокой лес густой стоит. И. Никитин.)
2-й способ: проверяются звуки, находящиеся в слабой позиции, звуками, которые стоят под ударением. Ученики сопоставляют безударные окончания имен прилагательных с ударными окончаниями в этом же падеже (об отвáжном солдате — о молодóм солдате, над дальним лесом — над больши?м лесом).
3-й способ: правописание безударных падежных окончаний проверяется с помощью вопросов (в вопросах окончание всегда ударное). Правильно поставленный вопрос помогает верно определить род, число и падеж и даже установить окончание прилагательного. Ученики сопоставляют окончание в вопросе и в прилагательном: В. п. (какую?) красную, синюю (ленту), Т. п. (каким?) легким, воздушным (шаром).
1-Бельчата
2-Галчат
3-Паучат
4-Пищат
5-Кричат
1. Когда ребята жили в лагере?
2. В каком лагере жили ребята?
3. Кто жил а палаточном лагере?
1) Саша и Коля пришли к дому Кати. 2)Маша и Света вышли из магазина.3)Марина и Лиза ушли с дома Светы.