<span>Человек познаёт себя на протяжении всей жизни (как поступит в определённой сложной ситуации), тот, кто говорит. что это самое лёгкое - никогда не пытался познать себя, либо очень глуп и считает себя совершенным.</span>
Я думаю, что продавцы, таксисты были неправы! так как, люди были в беде, а им нужны были только деньги! продавцы, таксисты оказались равнодушными и эгоистами! ужас! а то, что типа не хочешь - не покупай и т.п, это всеволишь отговорки!
но это моё личное мнение!)
удачи и хороших оценок!)
Мой кумир это мой отец! Он преднамерен по своим волевым усилиям, активен, предпочитает мыслить образами, планирует и программирует прежде чем чтото сделать, очень умен, мудр, талантлив, решим, жёсток в своих решениях, харизматичен!
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и человеке.
Особенности:
1. Объективность добываемого знания;
2.Развитость понятийного аппарата;
3. Рациональность связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью;
4. проверяемость;
5. Высокий уровень обобщения знаний;
6. Использования спец. способов и методов познавательной деятельности;
<span>7. Универсальность - научное познание может сделать предметом познания любой феномен, может изучать всё в человеческом мире: психика, деятельность, человек и т.д.; Всё,что наука делает своим предметом. Всё, что наука делает со стороны закономерности и причин.
Творчество- этим словом принято обозначать деятельность, порождающую нечто качественное, никогда ранее не существовавшее.
творчество делится на 4 подкатегории :
1. фантазия
2. воображение
3. интуиция
4. комбинирование имеющихся знаний</span>
Большинству советских школьников известна картина Фёдора
Павловича Решетникова «Опять двойка». Многие ученики попадают в подобную
ситуацию, когда получена плохая отметка, и нужно о ней сообщать родителям.
Данное полотно очень удобно для описания тем, что оно
многоплановое. Интересно наблюдать, как устроен советский интерьер, отражающий
образ жизни простых рабочих людей послевоенного времени (Картина написана в
1952 году).
Эта семья живёт не так уж плохо: в комнате хорошая мебель,
ковёр на полу, велосипед у младшего мальчика. Дети неплохо по тем временам
одеты. Видимо, семья не лишилась отца во время войны, и у детей есть всё
необходимое, чтобы хорошо учиться. Но, как видно, старший мальчик не
оправдывает ожиданий родителей. Он опять принёс из школы неудовлетворительную
оценку.
Самое главное в картине – это невероятно выразительные
фигуры и лица людей. Художник изобразил семью, которая встречает загулявшего
двоечника. Из школы он вернулся не сразу, опасаясь наказания.
Старшая сестра, несомненно, отличница и активистка, уже
успела сделать уроки и теперь осуждающе и строго смотрит на брата-двоечника. Он
стоит посредине комнаты, ото всех отвернув глаза. Ему всё же стыдно за
собственный проступок. Но, к сожалению, он повторяется уже не в первый раз,
потому что мать устала от такого поведения сына.
Сидя на стуле, она с укором и сожалением смотрит на старшего
сына. С одной стороны в её взгляде просматривается желание наказать ребёнка, а
с другой видна жалость к нему.
А младшему братишке, который ещё не знает, что такое школа,
весело от всего происходящего. И только верный пёс рад приходу хозяина. Ему
совершенно безразлично, что он принёс в дневнике.
Художник изобразил эмоции и чувства, образ жизни детей
тяжёлого послевоенного времени, которые помнят тяготы войны.
Ну вроде как-то так.