Развитие товарно-денежных отношений привело к дальнейшему социальному расслоению свободного населения. В среде эвпатридов и геоморов выделяются богатые землевладельцы, некоторая часть эвпатридов беднеет, а геоморов — превращается в батраков, обрабатывающих чужую землю, получая за это 1/6 часть урожая, или попадает в долговую кабалу, теряет свободу и продается в рабство за границу. Растет экономическая роль богатой торгово-ремесленной верхушки горожан, по-прежнему отстраненной от власти. Растет и число бедняков-фетов. Все неустойчивее становится положение средних и мелких землевладельцев и ремесленников. В результате в среде свободных возникает целый комплекс противоречий — между богатыми и обедневшими эвпатридами, все еще удерживающими власть, и богачами из землевладельцев, торговцев и ремесленников, стремящимися к власти и использующими недовольство бедноты и средних и мелких собственников. Эти противоречия кристаллизовались как противоречия между богатой родовой аристократией и народом (демосом) , возглавляемым богачами.
Постепенно в руках родовой аристократии (евпатридов) сосредоточивались крупные земельные участки, в зависимость от неё попадала большая часть свободного населения (мелких земельных собственников) ; росла долговая кабала. Несостоятельные должники отвечали перед кредиторами не только своим имуществом, но и личной свободой и свободой членов своей семьи. Долговая кабала служила одним из источников рабства, получившего уже значительное развитие. Наряду с рабами и свободными в Афинах существовал промежуточный слой ‒ т. н. метеки (лично свободные, но лишённые политических и некоторых экономических прав люди) .
<span>По мере роста имущественного неравенства углублялись социально-экономические противоречия и обострялась борьба между родовой аристократией и демосом, добивавшимся уравнения в правах, передела земли, аннулирования долгов и отмены долговой кабалы. </span>
Главными участника спора по сути были два лица - Кутузов и Александр I. Александр, как и большая часть российской армии, хотел не только вывести Наполеона из страны, но и полностью истребить его армию. Кутузов же заверял всех, что в этом нет никакого смысла и главное - вывести неприятеля. Большая часть империи была, разумеется, на стороне Александра, а к Кутузову относились неодбрительно, называя его стариком, выжившем из ума.
Появился флот у многих стран и начали выходить в далекие плавания для открытия земель , ведь в то время земля была дороже всего( кратко)
КОРПОРАЦИЯ: Слово происходит от латинского "корпус" (тело)
ЧТЕНИЕ: происходит от слова лекция
ШКОЛА: схоластика (греч. σχολαστικός — учёный, Scholia — «школа»)
УСЕРДНО ЗАНИМАТЬСЯ: студент
1. Где дети ночевали и жили.
2. Основные предметы обучения?
3. Кто ходил в Спартанские школы (Мальчики или девочки)?
Больше не знаю.