Оплатить билет, предостеречь от опасности, отзыв о книге, отчитываться о работе, лекарство для сердца, объяснить задачи. Вроде бы так.
Ответ:
Беспорядок (потому что БЕС это приставка , и пишем на конце С а не З,потому что там стоит глухая П
Объяснение:
<span>Он присел на стул и долго смотрел в точку.
</span>он - подлежащее
присел и смотрел - однородные сказуемые
на стул - дополнение
долго - обстоятельство
в точку - обстоятельство
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми
<span>Кит - млекопитающее, акула - рыба.
кит и акула - подлежащие
млекопитающее и рыба сказуемые
</span><span>Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное:
1) двусоставное, нераспространенное, неосложнено
</span>2) двусоставное, нераспространенное, неосложнено<span>
</span><span>Птенцы замирают, чтобы хищник не заметил их.
птенцы и хищник - подлежащие
замирают и не заметил - сказуемые
их - дополнение
</span>Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное:
1) двусоставное, нераспространенное, неосложнено
2) двусоставное, распространенное, неосложнено
<span>Нам объявили, что наша группа выходит завтра
группа - подлежащее
объявили и выходит - сказуемые
нам - дополнение
наша - определение
завтра - обстоятельство
</span>Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное:
1) односоставное, безличное, нераспространенное, неосложнено
2) двусоставное, распространенное, неосложнено
Так(союз) елки(сущ.) сеют(глагол) своими(местоимение) шишками(сущ.), одуванчики(сущ.) - пушинками (сущ.) .
Я прочитал рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского» . Я думаю, что учительница поступила героически. Ей пришлось пожертвовать работой ради мальчика, его могли бы выгнать из школы или наказать на линейке перед всей школой за то, что он играет в «чику» на деньги. Для мальчика было бы большим позором, если бы его выгнали из школы. Он не смог бы выучиться, хотя учился на отлично.
Учительница знала о том, что он играет на деньги, и решила с ним заниматься французским языком, чтобы отвлечь его от игры. Жил мальчик бедно, учительница знала об этом и несколько раз пыталась накормить его, даже прислала ему посылку с едой. Мальчик, конечно же, догадался, что этот подарок сделала учительница. Он отказался от него, а учительница сделала вид как будто тут не причем, но мальчик догадался, что такой подарок больше сделать никто не мог.
Мальчику надо было заниматься французским: у него хромало произношение. И учительница пригласила его к себе домой на дополнительные занятия. Вскоре она предложила поиграть с ней на деньги в «замеряшки» . Мальчик не понимал, как учительница с ним может играть на деньги, но согласился. Учительница объяснила правила, и они стали играть.
Сначала учительница выигрывала у него, но затем стала проигрывать, чтобы отвлечь мальчика.
Директор школы Василий Андреевич, живущий по соседству за стеной, услышал непонятные звуки из квартиры Лидии Михайловны. Он решил войти без стука и, когда вошел, увидел, что они играют в «замеряшки» на деньги. Директор был возмущен. Учительница ему все спокойно объяснила, взяв вину на себя. Директору пришлось уволить Лидию Михайловну.
Мне кажется, что учительница поступила правильно. Она могла найти работу где угодно, в любой школе, а вот мальчику было бы хуже. Его бы опозорили на линейки и выгнали бы из школы. С моей точки зрения, учительница поступила героически.
