Фонетический разбор слова труд-
тру́д→[трут]
В слове «тру́д»: слогов—1 (труд), букв—4, звуков—4:
<span><span>т→<span>[т]:согласный, парный глухой,твёрдый.
</span></span><span>р→<span>[р]:согласный,сонорный,твёрдый.
</span></span><span>у→<span>[у]:гласный,ударн.
</span></span><span>д→<span>[т]:<span>согласный, парный,глухой,твёрдый.
Морфемный разбор слова труд-
</span></span></span></span>Состав слова «труд»:
корень [труд] + нулевое окончание []
Основа слова: труд .
БЫТДВОРЯНСКОЙ УСАДЬБЫЗагородная дворянская усадьба конца XVIII - первой трети XIX столетия в силууниверсальности своего назначения представала одновременно роскошнойрезиденцией аристократа, сельским культурным салоном, кабинетом просвещенногодворянина, приютом поэта, ученого, философа, многофункциональным хозяйством ипатриархальным семейным очагом. А.А.Фет писал Что такое дворянская усадьба с точки зрениянравственно-эстетической?Это дом и сад , устроенные на лоне природы, когдачеловеческое едино с природным в глубочайшем органическом расцвете и обновлении,а природное не дичится облагораживающего культурного возделывания человеком,когда поэзия родной природы развивает душу рука об руку с красотой изящныхискусств, а под крышей усадебного дома не иссякает особая музыка домашнегобыта, живущего в смене деятельности труда и праздного веселья, радостной любвии чистого созерцания .В подмосковномОста-фьеве владелец усадь-бы князь П.А.Вяземский создал особый микроклимат семейного очага. Его детиросли и воспитывались в атмосфере любви и нежной заботы. Петр Андреевич большоезначение придавал воспитанию и обучению своих детей, с которыми в Остафьевезанимались гувернеры, гувернантки, учителя. Они учили детей нескольким языкам французскому, английскому, немецкому, латинскому.Русскому языку детей учили, используя в качестве учебных пособий Письмарусского путешественника и Детское чтение Н.М.Карамзина, произведения В.А.Жуковского. Басни И.И. Дмитриева и И.А. Крылова, оды Г.Р.Державина выучивалинаизусть. Сохранившиеся тетради детей Вяземских по арифметике, геометрии,астрономии, физике, географии, священной<span>истории свидетельствуют опреподаваемых им науках. Особое внимание уделялось изучению древней и новойистории, истории Отечества. При этом целью являлось не только запоминаниеотдельных фактов, но размышление и рассуждение над историческими примерами.Занимались с детьми каллиграфией. Они вели дневники, писали письма. Детей такжеучили танцевать, играть на фортепиано, рисовать, ездить верхом.Жизнь летом в усадьбе определяла во многом распорядок дня и характер детскогодосуга.</span>
Шестидесяти трем,двухста,трехста,девятиста семидесяти шести
шестидесяти трех,двуста,трехста,девятиста семидесяти шести
Вроде так,точно не уверена.
Люди живут в домах
Белка живет в дупле
Черепахи в песке
Чиж в гнезде
Листья на дереве
Рыба в воде
Чучело в огороде
Собака в конуре
Чайник на кухне
Лиса в норе
Шишка на ёлке
Ласточка в гнезде
Мыши в норе