<span>В этом стихотворении автор передает свою любовь к
родной природе, выражает ей почет и уважение. В стихотворение много
ярких образов, таких как кочевья, костер, жеребята, луна, деревья, ночь,
листопад, сторожки, тишь, дым, дали, роща, ручей. Много присутствует
художественных средств выразительности:
Я люблю цыганские кочевья, Свист костра и ржанье жеребят, Под луной как призраки деревья И ночной железный листопад.
Я люблю кладбищенской сторожки Нежилой, пугающий уют, Дальний звон и с крестиками ложки, В чьей резьбе заклятия живут.
Зорькой тишь, гармонику в потемки, Дым овина, в росах коноплю... Подивятся дальние потомки Моему безбрежному "люблю".
Что до них? (риторический вопрос) Улыбчивые очи Ловят сказки теми и лучей... Я люблю остожья, грай сорочий, <span>Близь и дали, рощу и ручей. Все жирно выделенные слова являются эпитетами. Повторение слова "я люблю" автором - является приемом, назывемым анафора или повторение. Стих имеет двусложный размер хорей.</span></span>
Он боится такой ответственности, не готов отдать себя всего для любви, хоть и влюблен безумно; более всего в Асе привлекает ее"крылатость", ведь она такая неприступная, вдохновленная с необычными мыслями и желаниями
Вечно голодные воспитанники школы как-то незаметно для себя попали в рабство к Слаенову. Тот спекулировал хлебом. Все ребята оказались у него в долгу. Это было очень тяжело для них и привело ко многим неприятностям, которые закончились с изгнанием Слаенова из ШКИДы. Ребята получили хороший урок: ни при каких обстоятельствах не идти на поводу у мошенников. Этот эпизод стал одной из самых тяжелых и грязных страниц в истории школы, потому что не нашлось никого, кто смог противостоять злу в лице "ростовщика" Слаенова.