Во всем произведении мы видим различные "методы" воспитания. Автор хотел показать, как не надо воспитывать. Воспитанием в этом произведении занималась мать. Сын стал похожим на нее. Изнеженный лаской и заботой, он выбирает беззаботную, веселую жизнь. Ему лень учится, он не хочет служить в армии. Как и его мать, сына интересуют не люди, а размер их кошелька. Автор показывает его, как отрицательного героя. Митрофан с детства воспитывался в безнравственной и самодовольной атмосфере. У него не было жизненных целей или смысла жизни. Он хотел только поесть, погулять да жениться. Основным воспитателем для него была, конечно же, мать. Но и учителя - семинарист и солдат, стараются также его воспитать. Мать дает ему разные "хорошие", по ее мнению, советы. Например, она советует ему, если он нашел деньги, не обязан ни с кем делиться. Мать предпочитает честных учителей невеждам. Из-за этого сын вырастает невеждой и бессердечным человеком. Воспитание матери аукнулось ей. Когда она прибегает к нему за помощью, он просит ее "отвязаться" от него. Вот что значит, воспитать неправильно. Потом пожинать горько такое воспитание.
Подтверждающие
1) Не дает пощады купцу Калашникову за убийство и казнит его
2)
3)
Опровергающие
1) Заботиться о семье купца после его смерти
2) Хочет поженить киребеевича с Аленой дмитриевной по его же желанию
3)
КАКИЕ СМОГЛА ПРИДУМАТЬ
Хорей- Двухсложная стихотворная стопа.С ударением на первый слог.
Эпитет-определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.
Гипербола- Поэтичный приём чрезмерного преувеличения с целью усиления впечатления.
Аллитерация- повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность.
Тема твору — це
неймовірний експеримент, який закінчується перетворенням собаки в
людину, а також наслідки, до яких це призвело. Використовуючи гротеск,
автор вводить в звичайну міську дійсність елементи фантастики.