Как то раз утром ребята собрались на рыбалку. Взяли удочки,корм,стулья и тормозок. Вот стоят они на берегу и выберают место , где бы порыбачить. Вдруг платочек Маши упал в воду. Ребята побежали за ним в воду и так увлеклись, что забыле за чем пришли. Весь день ребята плескались,ныряли и играли мешая рыбокам рыбачить. Вдруг один из рыбаков пожошёл к ребятами и заставил их выйте из воды. Дети побежали на берег, оделись и с улыбкой , и пустым ведром отправились домой.
Так?
Есть такая страна, в которой живут знаки препинания - Препинандия. Знаки препинания никогда не бездельничают и всё время работают. Без них ни один текст не может существовать. Они заканчивают мысль, что бы не получилась просто куча слов."идеи закончились"
<span>Моя любимая игрушка не отличается оригинальностью или необычностью. Это обыкновенный, всеми любимый, плюшевый мишка. Просто для каждого его игрушка особенная, так же, как и для меня мой лохматый, огромный, белый медвежонок.</span> <span>Традиционное имя Умка мне как-то не очень понравилось, поэтому, как только я увидела это белоснежное, с распахнутыми объятиями лап, чудо, то сразу воскликнула: <em>«Сугробчик!»</em>. Мне было лет пять, поэтому поднять толстого мишку я не могла. Приходилось таскать его за собой, держа за растопыренные лапы или короткий хвостик.</span> <span>Сугробчик всегда сидел рядом со мной за столом и понарошку доедал мою кашу. Когда я гуляла, он смирно ждал на подоконнике моего возвращения. Читать мы тоже учились вместе, сидя в уютном, старом кресле под торшером. Я даже хотела взять Сугробчика в школу, но ранец с книжками был таким тяжелым, что их двоих я бы точно не осилила. Зато домашнее задачи мы быстренько выполняли вдвоем, чтобы потом поиграть кубиками или почитать любимую сказку.</span> <span>Однажды, в канун Нового года, я обратила внимание, как постарела моя любимая игрушка. Потертая спинка, выцветшие бусины глаз, облезлый, замшевый нос и надорванные ушки. И вдруг услышала голос мамы за спиной: <em>«Может, в эту сказочную ночь поможем Сугробчику вернуться в детство?»</em>. <em>«Да! Да!»</em> — закричала я и, прижимая медвежонка к груди, побежала писать свое желание Деду Морозу. Я усадила Сугробчика под елку и уснула в ожидании чуда.</span> <span>Новогодним утром меня ждал настоящий сюрприз – мой медвежонок в новой, шелковистой шубке с огромной коробкой, любимых мною, конфет в лохматых лапах поджидал меня у изголовья кровати, хитро подмигивая янтарными бусинами глаз.</span><span>Моя любимая игрушка
или
(сочинение-описание)
У меня очень много игрушек: куклы, заяц, тигренок, крокодильчик, слоненок,
заводные машинки. Но больше всего я люблю медвежонка. Его подарил мне на день рождения дядя Толя, когда мне было пять лет. Я и назвала его Толей, полюбив с первого взгляда. У медвежонка темно-коричневая плюшевая шерстка, а симпатичная мордочка всегда выражает удивление. Толя смотрит на мир круглыми глазами-бусинками, в которых там много любви и добродушия. Красный язычок чуть-чуть высунут изо рта, как будто просит меда или другого лакомства.
Когда я была маленькой, то любила прятать нос в теплую шубку медвежонка. Да и сейчас, хотя мне уже одиннадцать лет, я часто беру Толю на руки, прижимаюсь к нему щекой, иногда так и засыпаю, вместе с ним. И еще я люблю делать уроки, когда рядом сидит Толя, он словно помогает мне лучше думать. А если мой брат небрежно бросит мишку, Толя рявкает, выражая свое недовольство. Но это бы- 1 вает редко, потому что не только я, но и все у нас в доме очень любят пушистого маленького друга.
</span>
Смеяться от радосИ (Р.п. 3 скл.), рисовать в тетрадИ (П.п.3 скл.), подъехать к деревнЕ (Д.п. 1 скл.), нарисать тётЕ (Д.п.1 скл.), написать ИрЕ (Д.п. 1 скл.), закричать от болИ (Р.п. 3 скл.), побывать в СибирИ (П.п. 3 скл.), работать на компьютерЕ (П.п. 2 скл.), приехать к бабушкЕ СонЕ, (оба Д.п. 1 скл.), идти по тропинкЕ (Д.п. 1 скл.), взять в ладонИ (П.п. 3 скл.), плыть по Волге (Д.п. 1 скл.)
