Образовательную(школы, библиотеки), возможно административную(если в городе есть какие-то предприятия с политическими лицами),Торговые.Транспортные.Военные.Хозяйственные
Культурные
<span> Религиозные </span>
Цель<span> данного урока </span>– <span>формирование знания географического характера, но содержание составлено так, что бы дать направление для практической работы. В целях повышения мотивации выполнения заданий содержание не повторяет текст учебника, а идет по совершенно новому направлению. </span>
<span>Тема урока отталкивается от лингвистической характеристики термина «relief» </span>–<span> у слова французский корень, поэтому дальнейшее изучение неровностей поверхности строиться на примере рельефа Франции. Это расширяет рамки учебника, развивает эрудированность. Теоретический блок выстроен по принципу самостоятельной работы обучающегося.</span>
Практический блок состоит из пяти заданий:
Задачи урока:
Дать понятие «рельеф», его формы, их различия.
Сформировать представление о формах рельефа через составление их описания по литературным произведениям.
Разобраться с особенностями основных форм рельефа Франции через практические работы.
Свислочь (протекает через водохранилище), Лошица
Если не ошибаюсь,то северной Америки
Удачи!!!!!!!!
<span>К 1-Вода, почва, каменные соли, природный газ, животный мир, растительность. К 2- Каменный уголь, нефть, железные руды, руды цветных металлов. К 3-Энергия приливов и отливов, солнечная энергия. Это моя версия-могу немного ошибаться.
</span>