В середине 5 века нашей эры началось Великое переселение народов. Этому было 2 причины: глобальное похолодание, которое гнало северян в Средиземноморье. И второе - это нашествие гуннов, которые шли из Монголии через современную Россию в Европу. Таким образом на относительно спокойные территории Римской империи обрушились толпы варваров. Из удавалось успешно сдерживать до 495 года нашей эры, когда сама империя дала раскол на Восточную и Западную. На западе поначалу были и деньги и сила. Поэтому варвары наступали через Балканы к Южной Европе. Оттуда Восточная Римская империя в прямом смысле отсылала их на запад. К получилось так что на Зап. Римскую империю навалились все беды. К тому же начался кризис в самой империи. Недостаток людей, восстания в Галлии и Испании подрывали положение Рима. А императоры и сенаторы отдыхали в спокойной Италии. А в 410 году Аларих взял Рим. Император Гонорий бежал в Равенну. Далее события уже развивались без участия Римлян. Была потеряна Испания, занятая Вестготами, была потеряна Галлия, занятая Франками. В 454 году нашей эры Вандалы еще раз взяли Рим и пройдя через Италию заняли Северную Африку. А в 476 году, бывшие федераты Рима- Герулы взяли последний римский город - Равенну. Западная Римская империя перестала существовать.
За время реформы<span>, в 1701 </span>году<span>, были введены в обращение </span>золотые монеты — червонец
Александр I взошел на российский престол, намереваясь осуществить радикальную реформу политического строя России путем создания конституции, гарантировавшей всем подданным личную свободу и гражданские права. Он сознавал, что подобная “революция сверху” приведет фактически к ликвидации самодержавия и готов был, в случае успеха, удалиться от власти. Однако он также понимал, что нуждается в определенной социальной опоре, в единомышленниках.<span>Ему необходимо было избавиться от давления как со стороны заговорщиков, свергнувших Павла, так и поддерживавших их “екатерининских стариков”. Уже в первые дни после воцарения Александр объявил, что управлять Россией будет “по законам и по сердцу” Екатерины II. 5 апреля 1801 был создан Непременный совет — законосовещательный орган при государе, получивший право опротестовывать действия и указы царя. В мае того же года Александр внес на рассмотрение совета проект указа о запрещении продажи крестьян без земли, но члены Совета дали понять императору, что принятие подобного указа вызовет брожение среди дворян и приведет к новому государственному перевороту. После этого Александр сосредоточил свои усилия на разработке реформы в кругу своих “молодых друзей” (В. П. Кочубей, А. А. Чарторыйский, А. С. Строганов, Н. Н. Новосильцев).
Ко времени коронации Александра I (сентябрь 1801) Непременным советом были подготовлены проект “Всемилостивейшей грамоты, Российскому народу жалуемой”, содержавшей гарантии основных гражданских прав подданных (свобода слова, печати, совести, личная безопасность, гарантия частной собственности и т.д.), проект манифеста по крестьянскому вопросу (запрет продажи крестьян без земли, установление порядка выкупа крестьян у помещика) и проект реорганизации Сената. В ходе обсуждения проектов обнажились острые противоречия между членами Непременного совета, и в результате ни один из трех документов обнародован не был. Было лишь объявлено о прекращении раздачи государственных крестьян в частные руки. Дальнейшее рассмотрение крестьянского вопроса привело к появлению 20 февраля 1803 указа о “свободных хлебопашцах”, разрешавшего помещикам отпускать крестьян на волю и закреплять за ними землю в собственность, что впервые создавало категорию лично свободных крестьян.
Параллельно Александр I осуществлял административную реформу и реформу образования.Только написала про первые реформы Александра 1</span>
Многие поселения древних шумеров, вырастая, превращались в города - цёнтры небольших государав. Города обычно аояли на берегу реки или возле канала. Жители плавали между ними на суденышках, сплетенных из гибких веток и обтянутых кожей. В Южном Двуречье нет ни гор, ни лесов, а значит, не могло быть ароительства из камня и дерева. Дворцы, храмы, жилые дома - всё здесь сооружали из больших глиняных кирпичей. 2. На кресле перед учениками сидит учитель или по другому "надзиратель с кнутом". Ученики сидят на плитах и пишут клинышком на глиняных табличках. Младшие учились разминать глину и лепить таблички. Старшие переписывали слова. Ошибки смывали водой. Обучение в школе болыиинаво учеников заканчивала в 20-25-летнемвозрасте. Выпускники школ назначались на выгодные должноаи: чиновник, писа
Монтажник
электрогазосварщик
электромонтер
маляр
штукатур
инженер
слесарь-сантехник
продавец
программист
маркетолог
############
наниматель
трудовой договор или контракт
не знаю
В свободе граждан от рабства