Решите пожалуйста срочноВариант6 Прочитайте текст и выполните задания.(1) Для меня речка была первой и едва ли не главной жизнен
Решите пожалуйста срочно
<span>Вариант6<span><span> </span>Прочитайте текст<span> </span>и выполните задания.</span><span>(1) Для меня речка была первой и едва ли не главной жизненной школой.(2)Плавать мы, жившие у реки ребятишки, учились так же естественно, как учатся в детстве ходить…(3)Так же само собой приходило умение владеть веслом, переплывать плес, держась за лошадиную гриву.(4)…в солнечный день я опустил с лодки голову к самой воде<span> </span>и увидел шустрых жуков, каких-то козявок, скопище мелких живых красных и черных точек. (5) Полдня мы пролежим с приятелем на носу лодки, наблюдая свое открытие.(6)А сколько радостей и открытий давала в детстве рыбалка! (7)Рыболовами у реки становятся рано.(8)Помню: ловля сначала велась подолом рубахи, потом старым мешком, потом удочкой на крючок. (9)Лет в десять на чердаке я обнаружил свою плетенную из хвороста колыбельку, и мы с приятелем стали владельцами снасти под названием «топтуха».(10)На мелких местах двое мальчишек тихонько подводят к берегу снасть и начинают топать, шелюхать ногами в кустах и осоке.(11)Вынешь «топтуху», в ней- щуренок или налим, язь, окуньки, пучеглазые раки. (12) Окоченев от лазанья по воде, мы грели животы на песке и опять лезли «топтать». (13) Сама речка, таинственно текущая издалека и уходившая по осокам и лознякам неизвестно куда, будоражила любопытство.(14) Откуда, зачем и куда плывет задумчивая вода? (15)Перебрав по пальцам знакомые села, я обнаружил: они все стоят на реке.(16)В десять лет я думал, что это река, делая бесконечные петли и повороты, считала нужным пройти как раз у села.(17)Лет в тринадцать понял: не вода к людям, а люди тянулись к воде. (18)Возле воды по лугам бродили коровы, к речке на ночь выгоняли пасти лошадей, в июне косари валили над Усманкой травы, к реке шли с ведрами за водой, к реке несли полоскать белье.(19)Купание летом, костры на берегах осенью, плавание в лодке по весеннему половодью…(20)Только теперь понимаешь, сколько радости дает человеку великое чудо-река, пусть даже маленькая.</span>(В.Песков)
Часть1
А1.Определите тип речи и стиль данного текста.1)повествование, публицистический2)описание, художественный3)описание, разговорный4)повествование, научный
А2.Какое утверждение не соответствует содержанию текста?1)Сколько радостей и открытий давала рыбалка.2)Речка будоражила любопытство детей.3)Люди всегда тянулись к воде4)Река была источником обогащения.
А3.Какое чувство возникает у автора-повествователя при воспоминании о детстве?<span>1)легкое недоумение<span> </span>2)светлая грусть</span><span>3)прошлая обида<span> </span>4)грустное разочарование
</span>А4.Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 4?<span>1)вдруг<span> </span>2)иногда<span> </span>3)сначала<span> </span>4)однажды
</span><span><span>А5.В каком значении употреблено слово </span><u>ЕСТЕСТВЕННО</u><span> в предложении2.</span></span><span>1)натурально<span> </span> 2)непринужденно</span><span>3)без сомнения<span> </span>4)обязательно.
</span>Часть2.
<span>В1<span><span>.Подберите и запишите антоним к слову </span> <u>ПЕРВОЙ</u><span> (предложение1)
</span></span></span><span>В2.Среди предложений 1,9,13 укажи те слово, правописание которого определяется правилом: две буквы Н пишутся в суффиксах полных причастий, если к ним относятся зависимые слова.
</span><span>В3.В предложениях 12-13 найдите и укажите слово с непроизносимым согласным в корне.
</span><span>В4.В предложении 8 найдите и укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
</span><span>В5<span><span>.Словосочетание </span><u>ЖИЗНЕННОЙ ШКОЛОЙ</u><span> (предложение1), построенное на основе согласования, замените синонимичным со связью УПРАВЛЕНИЕ.
</span></span></span><span>В6.Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
</span><span>В7.Определите и укажите количество грамматических основ в предложении 18.
</span><span>В8.В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.</span><span><span> </span>В десять лет я думал,(1)что это река,(2) делая бесконечные петли и повороты,(3) считала нужным пройти как раз у села.
</span><span>В9.<span> В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения.</span></span><span><span> </span>Плавать мы,(1)жившие у реки ребятишки,(2)учились так же естественно,(3) как учатся в детстве ходить. Так же само собой приходило умение владеть веслом,(4) переплывать плес,(5) держась за лошадиную гриву.
</span><span>В10<span><span>.Какой частью речи является слово </span><u>ВОЗЛЕ</u><span> в предложении18.Запишите ответ.
</span></span></span><span>В11.Среди предложений 14-16 найдите сложное предложение с бессоюзной связью.
</span><span>В12.<span> Среди предложений 6-9 найдите сложное, имеющее в своем составе определенно-личное.
</span></span><span>В13<span>.Укажите,<span> </span>синтаксическое средство художественной выразительности, используемое в предложении 6.</span></span><span>1)противопоставление<span> </span>2)инверсия.</span><span>3)риторическое восклицание<span> </span> 4)риторический вопрос
</span><span>В14.Из предложения 2 выпишите все служебные части речи.
</span><span>В15<span>.Среди предложений 1-6 укажите предложение с причастным оборотом.</span></span></span>
