Образ Катерины, как главной героини пьесы занимает господствующее положение. Именно её переживания и чувства для автора являются основными. Именно её судьба особо выделяется из судеб главных героев.
По общественному положению, она хоть и является женой Тихона, но не является хозяйкой дома, т. к. в доме господствует Кабаниха, которая всячески подвергает её унижениям. Она полностью зависит от мужа и свекрови, как и все замужние девушки, ушедшие из отчего дома. Для Кабанихи она занимает почти место служанки, а Тихон, который мог бы это изменить, ничего не делает, он и слова поперек не скажет матери.
3) Катерина жила дома по старым обычаям и традициям,занималась рукоделием и хозяйством, ходила в церковь. Родители её любили, дома всегда были странники и паломники, царила дружественная атмосфера. Работой её не неволили. А в доме Тихона Катерине живется плохо. Свекровь её обижает, оскорбляет, постоянно критикует и учит жизни.
4) Тихон её любит, прощает, жалеет, но он очень подвержен влиянию собственной матери, поэтому поступает по отношению к Катерине не как сам хочет, а как говорит поступать его мать. Кабаниха относится к ней пренебрежительно, не просто уважает, но даже презирает невестку. Борис относится к Катерине довольно двусмысленно. Говорит, что любит, но по поступкам этого нельзя утверждать. Остальные жители относятся к Катерине с жалостью, т. к. знаю, каким нападкам она подвергается со стороны домашних, в первую очередь - Кабанихи.
Царевна любила находиться у них дома.И жила с ними долгое время
Они хотели чтобы она вышла за кого то замуж, но она не могла выбрать , ведь их было 7.Это все что придумала допиши это где то в середину )
Па снезе лёгкіх санак бег
Я чую. Конь імчыць старанна.
На твары дробненькія раны
Пакінуў мне калючы снег.
Наўкол бялюсенькі абшар,
Пад вагай снегу гнецца голле.
І слепіць вочы наваколле,
Узняўшы шэраг розных мар.
Я не люблю такія дні,
Калі ў сэрцы дрэмле скруха,
І вецер шэпча штось на вуха
Сярод бязмоўнай цішыні.
…Искусство предназначено лишь изображать и толковать жизнь —
всегда многоликую, всегда противоречивую и всегда несовершенную. Дмитрий
Затонский . Для развития мирового литературного процесса конца ХХ — начала ХХI
века характерно сосуществование и взаимодействие разных стилей, направлений и
течений. Как отмечают современные литературоведы, в стремительное и
нестабильное время рубежа веков продолжают развиваться художественные
произведения с реалистической доминантой. Для большинства произведений этого
направления характерно усиление внимания к жизни общества, внимания к
психологии героя, примат идеи над художественностью (публицистичность литературы),
утверждение активной жизненной позиции героя и т.д.
Главный герой повести В. О. Богомолова — мальчик Иван. Её действие происходит во время Великой Отечественной войны. Уже в первые дни войны судьба жестоко распорядилась с Иваном: отец убит на границе, полуторагодовалая сестрёнка погибла у него на глазах. И герой принял решение — мстить врагу, стать полезным нашей армии.Иван — ещё совсем мальчик: он играет, как его сверстники, собирает ножички, вооружается биноклем, будто настоящий командир. Он хотел бы остаться ребёнком, но вынужден каждый день смотреть в лицо смерти.Иван подолгу живёт на оккупированной немцами территории, ходит по деревням, посёлкам и собирает для штаба сведения о силе врага и его вооружении. Он всё видит, всё запоминает. И информация, которую он добывает, очень ценна.Читая о пребывании мальчика в тылу врага, понимаешь, что ему тяжело и страшно: он один, опасные ситуации возникают ежедневно, а совета спросить не у кого. Каким же нужно быть мужественным, волевым человеком — ведь рассчитывать приходилось только на себя. Даже смелый Холин в разговоре с Гальцевым сказал: «Третий год воюешь? . .И я третий. . .А в глаза смерти — как Иван! — мы, может, и не заглядывали. . .За тобой батальон, полк, целая армия. . .А он один — Ребёнок! »Холин, Гальцев, Катасоныч — это взрослые друзья Ивана по партизанскому отряду. Они относятся к нему по-отцовски, с нежностью, всё готовы для него сделать, потому что понимают, как опасна работа, которую выполняет мальчик для штаба армии.