На партах ни царапинки. Кругом ни души. На небе не видно ни звёзд, ни луны. В тетради ни единого исправления. в работе нет ни орфографических, ни грамматических ошибок. Ребята не дают гостю ни минуты покоя, всё расспрашивают его о путешествии. "Ни дня без строчки"-таков девиз писателя. Не слышно ни звука. Мне не дали ни слова сказать. Нет ни деревца на улице.
В тексте описание описывается кто или что .отвечает на вопросы кто? Что делать?
Автор описывает как рождается день.С появлением первых солнечных лучей, тьма прячется в ущельях гор. Чтобы придать утренней картине жизнь, писатель показывает природу как живое существо:вершины гор улыбаются,волны, поднимая белые головы, кланяются солнцу.цветы тоже тянутся к солнцу и улыбаются. Всё в природе рады появлению Солнца. А доброе Солнце им в ответ смеётся. Здесь писатель использует такое изобразительное средство как метафора. Есть и эпитет: золотые осы.
Автор описывает рождение дня в такой последовательности: сначала горы проснулись, они выше всех и ближе к солнцу, затем море с высокими волнами, потом оживились цветы в росах.Уж последними просыпаются пчёлы и осы. Это наверное, потому , что без солнца, без воды и без цветов не было бы и живой природы.
Это лето было великолепным . Я съездил на море с моими родителями и вместе с ними посетил аквапарк. В июле я съездил в детский лагерь " Смена" , где нашёл много новых друзей. В августе я съездил к бабушке в село. Это лето я не когда не забуду !
[ - = ---,---,--- и --- ]
Это "---" взять в кружок,потому что это однородные члены предложения.