Петя и Коля хотят играть с мячом
Петя с Колей играют и веселятся
Петя и играет с Колей, и разговаривает по телефону
Предложения с предлогами:
1) Самые сложные, самые разноречивые чувства вызывали у меня эти лошади.
2)На некоторых из них просто мочи не было смотреть.
3)Помню, в сорок седьмом вернулся в деревню.
4)Сегодня Рыжуха при моем приближении не выказала ни малейшего воодушевления.
5)Во всяком случае, обычного хруста, который всегда слышится на лугу, не было.
Предложения с союзами:
1)Всякий раз, когда я спускался с деревенского угора на луг, я как бы вновь и вновь попадал в свое далекое детство - в мир пахучих трав, стрекоз и бабочек и, конечно же, в мир лошадей, которые паслись на привязи, каждая возле своего кола.
2)Но чаще всего лошади эти вызывали у меня чувство жалости и даже какой-то непонятной вины перед ними.
3)Обычно, завидев меня, спускающегося с угора, она вся подбиралась, вытягивалась в струнку, подавала свой звонкий голос, а иногда широко, насколько позволяла веревка, обегала вокруг кола, то есть совершала, как я называл это, свой приветственный круг радости.
4)А стоило мне увидеть первую лошадь, и на мысли пришел Карько.
5)В каждом из нас, должно быть, живет пушкинский вещий Олег, и года три назад, когда мне довелось быть в Росохах, где когда-то в войну шла заготовка леса, я попытался разыскать останки своего коня.
Смольньскъ - Смоленеск (было название Смоленеск, а теперь Смоленск)
........+..+....-
смольньска - Смоленска
........+..-......
я не уверен, но это лучше чем ничего)
<span><span><span>
</span><span><span><span><span>План:
1. Дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано).
2. История создания, замысел произведения.
3. Жанровое своеобразие произведения.
4. Сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)).
5. Тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении.
6. Проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор.
7. Характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема/проблемы связана с этим героем).
8. Идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает).
9. Место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении).
10. Место произведения в истории литературы (является ли это произведение значимым для русской литературы и мировой литературы, почему).
11. Ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему).
</span></span>
</span>
</span></span></span>
