Мы видим 2 отрицательных числа. Из отрицательного числа мы еще отнимаем второе отрицательное число. Следовательно ответ будет не 1(т.к. мы не прибавляем число), а отрицательное(т.к. мы от -0,5 отняли еще 1,5)
0,5-1,5= - 1
Первое число положительное, второе отрицательное. Мы вычитаем из положительного числа - отрицательное. и получаем отрицательное число
А далее мы первый ответ делим на второй:
-2:(-1)=2. 2 - имеет положительное значение потому, при делении двух отрицательных чисел- мы получаем строго положительное
2) 0,9^2-0,9
Сначала выполняем действие со степенью.
0,9^2=0,81
Мы 0,9 умножили на 0,9 и получили 0,81
А дальше вычитаем: 0,81 - 0,9= - 0,09. Объясняю почему.
Если бы мы вычитали в столбик, то мы бы к 0,9 прописали 0, т.к 0,81 содержит 3 цифры, а 0,9 - две. А согласно правилам - мы вычитаем строго по разрядам. Т.е. грубо говоря мы из 0,81 отняли 0,90, просто 0,90 это не совсем стандартная запись и нули мы опускаем
21 уч потерял карандаш, значит, 9 карандаша не теряли. Допустим, они потеряли ручку и линейку. Линейку потеряли 23, значит, 7 её не теряли. Пусть они потеряли ручку и карандаш. 26 потеряли ручку, 4 её не теряли. Они потеряли линейку и карандаш. Получаем: 26 потеряли ручку, из них 9 ручку и линейку, 7 ручку и карандаш. Значит, 26-9-7=10 потеряли всё. С другой стороны, 23 потеряли линейку, из них 9 ручку и линейку, 4 линейку и карандаш. Значит, 23-9-4=10 потеряли всё. С третьей стороны, 21 потерял карандаш, из них 7 ручку и карандаш, 4 линейку и карандаш. Значит, 21-7-4=10 потеряли всё. Ответ: 10 уч потеряли все 3 предмета.