<span>Как я обожаю конфеты.... Разве можно не любить этот замечательный аромат шоколада, ванили, фруктового желе! </span><span>Разве найдется кто-то, кто смог бы отказаться съесть фруктовую карамельку со вкусом клубники, ореховый батончик или шоколадную конфету? </span><span>Конфеты - это хорошо, это вкусно, это приятно, это здорово!</span><span> Если бы я был директором кондитерской фабрики, она бы стала самой лучшей фабрикой в стране, потому что я приложил бы все усилия для того, чтобы доставить детям и взрослым радость своей продукцией. В каждую конфетку я вложил бы частичку своего отношения к сладостям, частичку радости оттого, что могу сделать столько замечательных, уникальных, неповторимых, самых вкусных конфет! </span><span>Я приготовил бы столько разных конфет, что каждый нашел бы по своему вкусу! И когда вы купили бы мои конфеты, стали бы такими же радостными и счастливыми как я!</span>
Весна, долго задерживаемая холодами, вдруг началась во всей красе своей, и жизнь заиграла повсюду. Уже голубели пролески, и по свежему изумруду первой зелени желтел одуванчик... Рои мошек и кучи насекомых показались на болотах; за ними вдогон бегал уже водяной паук; а за ним и всякая птица в сухие тростники собралась отовсюду. И все собиралось поближе смотреть друг друга. Вдруг населилась земля, проснулись леса, луга. В деревне пошли хороводы. Гулянью был простор. Что яркости в зелени! Что свежести в воздухе! Что птичьего крику в садах!..
фонетика -изучает звуки речи морфема-выполняет функции словообразования и формообразование орфоэпия -ударение в словах и произношение окончание - меняющаяся формф слова которая служит для образования новых слов алфавит -буквы стоят в определенном порядке лексикология -изучает словарный состав языка предлог-выражает синтактическую зависимость имен существительных местоимений и числительных словосочетание-два связанных по смыслу и грамматически слова
Его мучила такая головная боль, будто голова лежала между молотом и наковальней.
В художественном стиле используют сравнения.Они вносят в текст особый колорит и образуют оссациативные связи в воображении читателя.
В худ.стиле используют метафоры(слова или выражения в переносном значении)
Например:Сергей был готов лопнуть со смеху.
За насыщенность лексики отвечают эпитеты.Они наиболее характерны для худ.стиля.Это связки слов ,одно или несколько из которых дополняют другое.Например:Несказанно счастлива,зверский аппетит.
По-лу-ве-се-лый
(п) согл, глух, парн, тв
(о) гл, безудар
(л) согл,звон, непар, тв
(у) гл, безудар
(в*) согл, звон, пар, мягк
(е) гл, безуд
(с*) согл, глух, пар, мягк
(о) гл, уд
(л) согл, звон, непар, тв
(ы) гл, безуд
(й) согл, звон, непар, мягк