Var i:integer;
begin
i:=1;
while i<100 do
begin
write(i,' ');
i:=i+2
end
<span>end.</span>
Var
s, s1, sn: string;
i, n, p1, p2: integer;
begin
Readln(s);
p1 := Pos(' ', s) - 1;
n := Length(s);
i := n;
while s[i] <> ' ' do i := i - 1;
p2 := i + 1;
s1 := Copy(s, 1, p1);
sn := Copy(s, p2, n + 1 - p2);
s := sn + Copy(s, p1 + 1, p2 - p1 - 1) + s1;
Writeln(s)
end.
Подозреваю, что просто нет полотна.
Вставка → Фигуры → Новое полотно...
Помещаешь фигуры на это полотно.
Вставка → Фигуры → Выбираешь нужную линию и также помещаешь на полотно.
На полотне у фигур по краям появляются соединительные точки.
Выделяешь линию и соединяешь ее с фигурами по соединительным точкам.
№1
1001101₂ = 1 * 2⁶ + 1 * 2³ + 1 * 2² + 1 * 2⁰ = 77₁₀
342₇ = 3 * 7² +4 * 7¹ + 2 * 7⁰ = 177₁₀
A26₁₆ = 10 * 16² + 2 * 16¹ + 6 * 16⁰ = 2598₁₀
№2
36₁₀ = 100100₂
197₁₀ = 305₈
681₁₀ = 2A9₁₆
№3
100100110101₂ = 2357₁₀ = 4465₈
1011011₂ = 91₁₀ = 133₈
№4
100110100101₂ = 2469₁₀ = 3A5₁₆
11001111011001₂ = 13273₁₀ = 33d9₁₆
№5
245₈ = 165₁₀ = 10100101₂
573₈ = 379₁₀ = 101111011₂
№6
1BA7₁₆ = 7079₁₀ = 1101110100111₂
ACF₁₆ = 2767₁₀ = 101011001111₂
№7
B68₁₆ = 2920₁₀ = 5550₈
FE9₁₆ = 4073₁₀ = 7751₈
№8
655₈ = 429₁₀ = 1AD₁₆
743₈ = 783₁₀ = 1E3₁₆
Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.