Узнал что это Пугачев
Коренастый, широкоплечий, бородатый, глаза хитрые с прищуром.
Веселого нрава,характер добродушный и в тоже время жёсткий.
наверно так точно не помню
Потому что за нашу землю воевали наши предки, погибло много людей , а особенно мирных людей. Мамы ждали своих сыновей с войны.. Мало кто из них возвращался..В то время для них даже самый маленький кусочек хлебушка и вода считалось за пропитание
Вспомните, что говорилось о Платонове в статьях учебников 5 и 6 классов. Подготовьте краткий рассказ о писателе.В этой чудесной сказке необычный герой — цветок — думает, размышляет, старается выжить среди камней. Рассказывает о нём писатель тоже необычно. Попробуйте объяснить слова, словосочетания и скажите, что в них непривычно звучит: «Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть», «он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости», «Цветок, однако, не хотел жить печально».Прочитайте диалог Даши и цветка. Как понимает глагол «звать» каждый из них?Попробуйте рассказать от лица Даши или цветка о том, что с ними происходило. Включите в своё повествование словосочетания из произведения Платонова: «ветер один гулял по пустырю», «сухая мёртвая глина», «он трудился день и ночь», «не хотел жить печально», «отчего ты на других непохожий», «они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй».
Жил на свете мальчик по имени Том Сойер. Вместо того, чтобы ходить в школу он ходил купаться на речку, доказывал новеньким в округе кто тут главный, но был у него брат - Сид. Какой уж был он послушный мальчишка! Однажды он заметил, когда казалось бы Тому ничего не грозило за обедом, что у Тома воротник зашит чёрными нитками, а не белыми. Если бы не он тетя Поли и в помине бы не заметила бы этого! Наказания у Тома были разные: от порки, до побелки забора. Тому надо было в субботу белить забор, а он вместо того чтобы белить, взял вместо себя заставил белить другого мальчика, а сам на речку!
Когда он пошёл в школу он заметил девочку одноклассницу (имя не помню) и влюбился.
И однажды тома посадили с той самой девочкой. Он написал на дощечке. Я тебя люблю.
Та в ответ только смутилась.
Когда они были наедине они тоже признались друг другу в любви.
Том больше всего не любил понедельники. Он считал, что если бы не было бы одного из двух выходных, то эта мука не была такой тяжкой. Вместо того чтобы собираться в школу, он закричал на весь дом АААААААААААААААААА!
Говорит я умираю!
Когда пришла тетя и спросила в чем дело он ответил.
О тетушка я умираю у меня на пальце гангрена!
Они засмеялись
***
В итоге ему вырвали зуб и он пошел в школу.
****
Был он в дружбе с Геком.
Он, Гек и еще несколько мальчиков создали союз и бежали из города. Вскоре они вернулись и все думали что они умерли, но они пришли прямо на свои похороны.
*******
извини еще бы написал не успеваю!
скажи спасибо еще!!!
Если на примере "Недоросль" Фонвизина, то... .
<span>Воспитание молодого поколения зависит не только от школы, но и от семьи. Фонвизин говорит нам: воспитывает, прежде всего, семья. Дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыслей и жизни. Как правило, яблоко от яблони недалеко падает. Главный герой Митрофан — недоросль, прежде всего потому, что он полный невежда, не знающий ни арифметики, ни географии, неспособный отличить прилагательное от существительного. Но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. Митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочитает ничего не делать. Итак, Простакова воспитала сына так, как умела и как хотела: "Нашёл денежки, ни с кем не делись. Все себе возьми... Не учись этой дурацкой науке! ". Что же получилось? В самый критический момент жизни, когда она оказалась "у разбитого корыта", Простакова бросается к сыну с возгласом: "Один ты у меня остался, мой сердечный приятель, Митрофанушка! " — и наталкивается на черствый, резкий ответ сына: "Да отвяжись, матушка, как навязалась! " Как это похоже на современное воспитание, как узнаваемы герои! "Злонравие" сына есть прямое следствие дурных качеств его родителей. Если не воспитать должным образом ребёнка, не научить его правильным языком проявлять разумные мысли, он навсегда останется "больным неисцельно", невеждой и безнравственным существом: "Вот злонравия достойные плоды! "</span>
