предложение:
1. Сегодня была ветеряная день
2.Завтра в Москве ветереный погода
3. У моего комнати деревянный дверь
Га-дость-ю - 3 слога (ударение над га) [гадас'т'йу]
г [г] - согл., парн., зв., тв;
а [а]-гл., уд;
д[д]-согл.,парн.,зв.,тв;
о[а]-гл.,безуд;
c[с']-согл., парн., глух.,мягк;
т[т']-согл.,парн.,глуг.,мягк;
ю [й]-согл.,непарн.,звонк.,мягк.,сонорный (точка зрения некоторых ученых);
[у]-гл.,безуд.
_______________________
7зв.,8зв.
1)
а) Здесь нарушена последовательность действий, а значит и смысл всего высказывания. Ведь не можем же мы сказать - подул ветер и я открыл окно.
б) Не прилетелО, а прилетелИ, так как птицы - это ОНИ.
в) Опять же, сложносочинённое предложения и спутан порядок придательной и главной частей.
г) Не нарушающая, а нарушаемая. Тишина не может нарушать.
д) Не о родителях, а по родителям. Мы не можем скучать О ком-то.
е) Грубая ошибка - не Ильменя, а Ильмень. Это имя собственное и оно не склоняется.
2.
а) Нарушен порядок слов в главной части. Правильнее будет - Я читал не только стихи, но и поэмы о подвиге русских солдат.
б) Скорее ИЗ музея. Музей - неодушевлённое существительное.
в) Опять же нарушен порядок слов. Мы никогда так не скажем, ведь деепричастие, это дополнительное действие, а не главное.
г) Зачем нам местоимение "что"?. И так понятно, что мы будем рассказывать о содержании, уточнения не нужно.
д) Повторится, а не повторитЬся.
е) Извини, не знаю.
ж) Нам не нужно в этом предложении "что".
Какого слова? Покажу на примере слова "заметный"
Заметный- ЗА(приставка) МЕТ(корень) Н(суффикс) ЫЙ(окончание)
Образован от глагола "заметить" с помощью суффикса Н
Ответ: г) лексика; Потому что<span> синтаксис морфология ; фонетика ; не подходят;</span><span> морфология - это </span><span>изучающий части речи и их формы а фонетика- это</span><span> в котором изучаются звуки речи; синтаксис это </span><span> – изучающий словосочетание и предложение </span><span>значение и роль в речи а лексика- </span><span> в котором изучается лексическое значение переносных слов </span>